There are forty教学反思

陈淑萦

    本课的教学内容主要是整十数字的学习及进一步巩固句型“There be”，让学生把原有的数学加法知识转换到英语的学习中，并且通过学习“There be”句型，描述在一定范围内的事物数量，使学生能将英语融入到日常生活中，在生活中得到应用，在练习过程中培养学生的合作能力。

    考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，课后，我有许多感受愿与大家一起分享。
    1.热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。
通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。
    2.在单词巩固环节上不但注重了认读，而且加强了英汉之间的转化。学生都能积极的投入。
    3.不论是新授单词，还是句型，都有讲与练的结合，实现了任务性教学。
    4.做到面向全体学生，整节课都始终以鼓励性的评价语言鼓励学生积极参与，大胆开口，对于学习有障碍的学生更是给与充分表现的机会。

    5.“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。板书如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样,要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。所以，注重和讲究板书的设计是非常必要的。而且我将词汇和句型板书在四线三格里，给学生的书写提供了最直观的示范，这有利于学生的书写规范性。

    不足之处：
    1.没有事先熟悉学生，导致课前师生较为陌生，学生较为紧张。

    2.对于教学流程不够熟悉，各个教学活动的呈现不够流畅，不够紧凑。

    3.备课不够充分，拓展练习部分形式单一，学生参与度不高。