This is his head.教学反思

李珊珊

    在第六模块中已经学习了This is my…句型，在本课中通过This is his head的内容能够进一步使学生巩固之前的学习成果，达到熟练运用This is…句型的效果。本单元的重点单词是：head，hand，arm，leg，foot，重点句型是This is his…。在课堂中需要使学生能够区分head和hand，并锻炼学生对于This正确的发音。

    在该课中我利用熊猫的拼图作为教学道具来达到对身体各部位讲解的目的。通过跟学生们一起做熊猫的拼图游戏，调动学生学习英语的兴趣，符合三年级学生的特点。在玩中学，学中玩，英语游戏教学是儿童学英的有效方法。

    在教授单词的过程中，注重发音尤其是head和hand的发音区别：hand口形大一点，head口形小，hand有鼻音，而head 没有鼻音。发给每个四人小组一张拼图纸，让他们拼出他们感兴趣的卡通任务，并通过所学做出介绍，活学活用，同时在授课过程中利用chant来让学生在说唱中比较容易掌握重要单词和句型。

    这节课我最大的收获和体会便是如何让英语课堂充满活力和生命力，在乐中学，在游戏中学。经过反思自己的课堂，我总结了以下几点：

    1.在教授M10U1这一课时，通过用活动的熊猫的卡通拼图画面来激发学生学习英语的积极性，并抓住孩子好玩好动的天性，让他们在轻松愉悦的环境中对英语学习产生兴趣。通过puzzle game以此教授完新单词，具有一定悬念，是小朋友们喜闻乐见的一种方式，活跃了课堂气氛。在引出新授之后，老师创设情境让学生通过小组活动练习新授内容以巩固新授，再次加深理解并学会在情境中应用。

    2.学完语言最主要的目的是用来交流。本课我将Task-based Teaching Method的教学原理运用于教学中：介绍熊猫成长记，使学生的知识与技能、文化意识等综合语言运用能力得到充分的融合。

    3.在低年级英语教学中，教师应充分运用歌曲、动作、说唱、游戏等方式，根据第二语言习得理论，证明利用游戏进行语言教学是很有效的，同时也是孩子最喜欢的方式。

    我想，作为教师我们应该努力为孩子创设英语氛围环境，使他们对英语学习一开始就持有一份激情和执着。