作为一位年龄上不再优势的语文老师，居然也在疫情期间，利用钉钉课堂开展了线上一周一次的作文讲评教学。

这周讲评的习作是：学习抒情——我的烦恼。打开电子作业，按照中考要求给分，写好修改意见；评出优秀作文！苏州话叫做热出蒲烫！晚上8：30分，等孩子家长基本归巢后钉钉课堂相见！

又是一周未见，胜似想念！

要求孩子们，打开摄像头，看看模样有没有更精神些！作文讲究见文如见其人，呵呵！胆大的桂书航，马上撺掇起来：“老师，你也开摄像头，我们也想看看您！”于是，下面一片嘘声！幸亏早有准备，虽是晚上但我早已梳妆打扮好，不会允许自己穿着家居服上课的！打开摄像头，又是唏嘘声一片！接下来，涌入的画面就是一只只小手和一张张笑脸，一声声美好的问候，“老师好！“老师--好--”轻快的、甜美的、浑厚的、腼腆的问候声迎面而来，突然像极了四月的春风！

今天的作文课第一个环节优秀作文赏读！第一篇刘刘，他的烦恼是个子小的麻烦！男孩子铿锵有力的朗读，浑厚的音质给我们另外的听觉享受！孩子们听得认真，及时思考值得我们学习的是融情于事三个典型事例，把自己的烦恼跃然纸上！李韵浩，一个特别腼腆的男生，在屏幕中也是相当不怯场，娓娓道来他在弟弟的“阴影”下的烦恼故事，渴望妈妈的理解。这篇作文激发了我们班孩子更多的共鸣。看！评论区纷纷跟帖，一诉他们内心的委屈！

接着女生代表璐璐同学把她借景抒情的优美段落分享给大家，评论区的大拇指太多了，数不过来！

接下来就是集中提问，在评论区，对问题我也快速地语音回复！同学们，一点也不吝啬，或许是许久未见，或许是的课堂，表现自己的形式多了，参与得机会也多了。这样的课堂是热闹的，是人人参与得，或者语音，或者评论区！原本45分钟延伸到了一个小时开外！

我要下线了，又是一声声清脆的“老师再见”声，我也不急着退出，而是一个个跟他们告别，等孩子们一一离开，我才结束课程！

突然很感动，这样的师生融合，这样的恋恋不舍，这样的时间飞逝！