1 论文标题：心理健康视域下孤独症儿童家校合作的困境审视与优化路径探索

2 作者信息：唐玲珑, 杨韶刚：喀什大学教育科学学院，新疆 喀什

3 出处和链接：唐玲珑, 杨韶刚. 心理健康视域下孤独症儿童家校合作的困境审视与优化路径探索[J]. 教育进展, 2024, 14(7): 195-201. https://doi.org/10.12677/ae.2024.1471145

4 摘要：中小学教育中针对孤独症谱系障碍儿童展开家校合作，是根据孤独症教育困境，落实二十大中党和国家健全学校家庭社会育人机制、完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系的具体对策。现有的孤独症谱系障碍儿童中家校合作方法有面对面沟通、社交媒体途径、家长委员会、知识讲座和家长开放日等。但当前孤独症谱系障碍儿童的家校合作存在认知不一致、没有厘清责权问题；忽略学生主体；学校对于家庭缺乏了解，指导匮乏等问题。对此学校和家长应当确立正确的合作理念，明确家校双方职责；注重学生主体地位；学校应当增强对学生家庭的了解，给予家长专业指导。