强化教学管理的几点做法

    十几年来，近半时间我都在从事教学管理工作，2013年9月又承担了学校管理工作，在教学管理上积累了一些点滴体验，现就强化教学管理谈几点浅显看法：

    一、要加强教学常规管理制度建设

    应结合学校实际，制订相关教学管理制度，如《教学常规管理细则》、《常规教学检查评估方法》、《教学质量奖惩方案》、《教职工考勤制度》、《校本研修计划》等，对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使学校的教学管理工作做到有章可循，有规可依，用制度管理全员，靠全员管理学校，依制度办学治教，大抓教学常规管理，积极推动学校教学管理规范化、制度化。

    二、强化教学过程管理。一是教务和教研组要坚持每月对备课、作业批改进行一次检查，并分次进行评分，纳入教师年度考核。对教师上课、辅导、质量检测和总结等坚持定期检查与随机抽查相结合，做到检查到位，反馈及时，整改有效。二是坚持听评课制度，加强对听评课工作的管理，督促教师间的相互交流学习。校长、教导主任要深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研，研究制定提高教学质量的对策，并坚持全年听课30节以上。每位教师每学期上好一节公开课或示范课，所有教师参与听评课。三是严格教学纪律、杜绝随意调课、占课和缺课等现象，确保教学活动正常、有序、健康地开展。教务要加强督促和检查，发现问题，及时反馈，并及时提出整改意见，防止各类教学事故的发生。四是强化质量意识，对教学成绩突出的的，学校应给予校级奖励，并在职称晋升、评优选模、职级调整等方面优先推荐，在年度考核中予以加分。教学成绩低劣的，当年不得评选优秀和晋升职级，充分调动教师工作积极性。

    三、抓好终端管理。

考试是对学生小学习成绩和教师教学质量的评价，对教学工作同样会产生积极的作用，要十分重视抓好终端管理，对月考、期中、期末考试必须精心组织、认真安排、全面分析。每次考试要统一命题，专人保管，科学安排，规范监考，严格改卷，确保教学公平。要加强监考工作，确保成绩真实有效；阅卷评分工作统一评分标准，交叉阅卷，任课教师不阅本年级的的试卷，阅卷成绩统一由教导主任电脑登分统计后再将成绩反馈给任课教师，尽可能使成绩客观公正。为加强教师对教学工作的反思，一是做好成绩统计，跟踪分析。学校对每次考试都进行电脑登分统计，统计分析各级各科的平均分、尖子均分、及格人数、优生人数统计分析；各级各科分数段的统计分析；各级各班学生成绩统计分析。要求教师在分析存在问题的同时，要有改进和解决问题的措施。教导处将每位老师的质量分析保留存档，作为教师年度考核的依据之一。二是每次考试，根据学期初制定的奖惩方案，以“绩”为准，对教师进行奖励，终端激励，以考促学，以考促教。把过程管理与终端管理有机结合起来的教学管理模式，发挥着重要的调控作用，使我校的教学质量上迈上了一个新的台阶。

    四、积极开展校本研修

一是开展公开课活动。充分发挥教研组功能，围绕教学目标，每学期开展 “人人上一堂公开课”活动，并把说课、评课与上课结合起来，下足功夫，做活公开课活动的文章，由教导处制定活动方案，逐周安排。要求每节公开课做到“备课—上课—听课—评课”一体化，各组长做好活动记录和总结。评课以教研组为单位，要求每位听课老师在评课时提出优点和缺点，促进教师交流学习，提高教师的教学基本功和业务水平，推动高效课堂开展。二是积极进行教学反思，每学期每位教师必须撰写有质量的教学反思5篇以上。三是建立网上交流博客，适时发布自己的研修心得和读书体会。