名校寻访  提升理念

——深圳市名校寻访随感

11月25日至27日，国培计划研修活动进入名校寻访阶段，25日下午，聆听了龙岗区教师进修学校肖红春校长《校长的气场修炼之道》，肖校长结合实际，通过视频资料展示了在不同场合下气场的积极作用，分析了影响气场的因素，讲述了校长应该具备的“气场”。使我们认识到了气场在学校管理中的重要性及提升、修炼气场的基本途径。

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名校寻访第一站我们来到了四联小学。观摩内涵丰富的校园文化建设，学校坚守“品学兼优，味道守真”的品味文化，“品味园”、“品果园”、“品学园”、“品书园”、“品鱼阁”、“品画室”、“品陶园”、“品味园”等各园独具特色，引人入胜，品味文化引领着学校的发展。观看了音乐特色课程表演，领悟了一盘丰盛的文化盛宴。随后同胡碧波校长座谈，胡校长在座谈中提出学校工作首先要明确“为谁培养人”的问题，制定出发展方向就“踏踏实实走”，同时分享了学校管理经验，实行级部、办公会、处室分工负责的扁平化管理，分别负责学校工作的执行、评价和管理。

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　  名校寻访第二站来到南澳中心小学，这是一所海文化的特色学校，虽然远离深圳市中心，校长基于校情的办学理念建设亦将学校办的有声有色。参观了学校文化，何建皓校长介绍了学校构建“容融”课程体系，打造艺体办学特色工作，学校依托地域优势，坚持包容、融合思想，全体推进素质教育，促进学生全面发展。参访中，我们深刻领会了“浸润海洋文化，先做人后学艺”的办学理念。该校“让阅读成为习惯，使书香充满校园”阅读月师生作品展、阅读书签等见证了“阅读是师生的一种生活方式” ，为我们创建书香校园指明了方向；端端正正写字，堂堂正正做人的写作教学，更是将写字与做人相结合，在端正写字中领悟做人的准则。一节英语课教学更是让我们耳目一新，原来英语课竟然这样有趣味，竟这样充满活力，竟这样引人入胜，可惜我们的老师仍未体味到其中趣味！

    名校寻访第三站，我们走进螺岭外国语实验学校，杜小宜校长结合办学实际及自我实践体会分享了一个校长要做到五个好——好理念、好目标、 好团队、好课程、好的家校合作。

    同时有幸请到罗湖区教育局王水发局长做了简短讲座。罗局长分享了加强校长队伍建设经验，坚持每周一小时学习会，局长只做设计者、教练员和服务员，依次激发校长成就感，成长感。而这一小时是主讲者讲15分钟，与会者每人一个建议，收获一个观点，提出一个问题，随机叫一人说小组所达成的共识，最后王局长总结，点评。随着活动的开展，以后又加入了“说一说”、“评一评”活动，以此带动校长队伍的建设。对于具体工作，王局长讲到，自己只做顶层设计：发展罗湖教育行动。谈到具体工作，创设氛围、敢想敢做、

高考中考、创新作业、改革评价、规范课外培训机构、对外交流合作等，特别得知我们为农村小学校长时，罗局长提出

重在改善师生关系：善待每个学生，怎么让学生喜欢你；做好德育，落实好课程，落实课堂四大行动：大阅读，大艺术，大体育，大创客。

短短几天的名校寻访，再次让我的心灵受到震撼：

学习，永远在路上。尽管我们因自然条件、社会环境、体制机制等限制，我们边远山区与发达地区的教育无法比拟。但我们也应看到，我们落后的不仅仅是办学条件、办学设施等，真正拉开差距的是我们的办学理念，办学思想。尽管我们打着素质教育的旗帜，喊着新课改的口号，可真正落实到课堂、实践到孩子身上的却是怎样的教育？唯有学习，才知差距；唯有学习，才可缩短差距；学习，永远在路上。

文化，为学校立魂。走进每所学校，映入眼帘的不仅是琳琅满目的文化标语，更多是基于学校发展的校园文化，它植根于学校多年的办学底蕴，形成与学校历年的办学经验，引领着学校向着更远的方向发展，为学校的未来奠定了发展的基石。试想我们的学校，办学理念是什么、学校文化又从何而来？它又对学校的发展有何引领作用？

成长，队伍的永恒主题。在寻访中我们看到，每个学校能针对不同的教师队伍制定发展规划。正是因为“站在讲台上的那个人决定着孩子受教育的品质”，队伍建设才显得尤为重要。校长队伍、中层队伍、教师队伍、班主任队伍给学校的发展注入了新的活动，正是这些不同的队伍阶层，发挥了各自不同的职能，才使得整个队伍焕发了勃勃生机。

理念，决定着方向。“一个好校长就是一所好学校”，一所学校的风貌完全取决于其校长。校长的办学理念、办学风格决定了学校的发展方向，校长的价值追求、办学思想都会体现在学校的具体工作中。“一个什么样的校长就能办出一个什么样的学校”。

 2018/12/3

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