以前模模糊糊地知道了“国际教育”这回事，一直想进行一些深入了解，却多是道听途说，今天聆听了王振民教授的《国际教育》讲座，感觉像是在眼前打开了一扇窗，让我有机会接触不一样的教育理念，觉得受益匪浅。

王教授为我们从澳大利亚（南澳州）的教育现状、教育政策、教育理念等，以及“国际教育”的内涵。以前有同事的女儿高中便到澳洲去读高中，就说起那边的职业教育做得很不错。今天听王教授说起，“澳大利亚的技术教育做得比较好。在澳大利亚的职业教育从中小学开始就会有职业教育。中国的职业教育政府参与决定比较大，但澳大利亚的职业教育由行业决定”。这一点我非常同意。实际上现在我国的教育部门今年来一直在推动职业教育的发展，甚至每个学生每年都会有不菲的补贴，投入很大，但是收效甚微。在内地一些地方，在初中毕业生升职业中学的“人头费”甚至形成了一条产业链，成为初三毕业班班主任的一项重要的收入来源。对于学生来说，和进入高中相比，进入职业学校是不得已而为之，感觉上就“低人一等”。当然，这不仅仅是教育部门的问题，整个社会对于职业（特别是技术职业）的认同感还没有建立起来，所以教改很多年了，还是“万人争过独木桥”。另外，职业学校对于学生的专业指引还是比较有限的，很多职业学校的学习内容并没有和市场建立直接的联系，导致学生毕业以后难以学以致用，这也是社会普遍说起职业教育边缺乏好评的原因。因此，要做好职业教育，我国的教育部门仍是任重而道远。

另外，在澳洲的教育理念中，“终身学习”是我非常赞同的。这也是我努力的方向。