区角游戏活动设计与反思

                       大四班 杨武琴

活动主题：《春天来了》

设计意图：

现在正是春暖花开的季节，孩子们对美丽的春天充满兴趣，所以这次我设计了“春天来了”区域活动主题，引导幼儿发现春天的美和丰富对春天特征的感受和认识，由此产生对大自然的热爱之情并懂得保护大自然。

活动区域：

    美工区、益智区、科学区、建构区、角色区、表演区、图书区

活动目标：

    1.幼儿能够大胆选择自己喜欢的区域进行活动，有序进入区域自主活动。

    2.引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。

    3.活动结束时，会安静有序的收拾整理区域材料，整齐归类。

活动材料投放：

    1.图书区：与春天有关的幼儿图书。

    2.科学区：有关春天的材料（亿童材料包）、

    3.美工区：手工纸、油画棒、颜料、图画纸等。

    4.智力游戏区：拼图（亿童材料包）。

    5.建构区：各种积木搭建材料，搭建图纸。

    6.角色区：春天出来了的小动物图片和头饰（如小燕子，蛇，青蛙等）等材料。

7.表演区；有关春天的各种幼儿歌舞表演及材料。

教师指导要点：

1.观察幼儿在活动中的各种表现，适时介入，讲究策略。

2.鼓励幼儿在活动中尽量保持安静，不要大声喧哗。

3.帮助游戏中个别有困难的幼儿，鼓励幼儿大胆尝试、大胆交往。

4.做好活动观察记录，重点观察指导：角色区、表演区。

活动过程：

   一、发起活动：

    介绍今天的活动内容，提出活动要求。

 小朋友们，现在是什么季节呀？“春天”。那你们觉得春天的景物美吗？“美”。“春天来了，大自然妈妈送了很多礼物给我们，你们知道有哪些吗？”那么这些礼物都需要小朋友们去发现。今天我们的区角活动就是要小朋友们怎样去发现“春天来了”。

    二、幼儿自由进行区域活动，老师观察并记录：

    1.幼儿自主进区活动，教师观察指导。

    图书角：有良好的阅读习惯、自由阅读、保持安静、爱惜图书。

    美工区：杨柳青青，小燕子飞回来了。

    益智游戏区：利用已有资源创建更好的环境。

    科学探索区：探究春天的多种特征，与同伴交流自己的想法。

    建构区：自由搭建、搭建出“美丽的春天”

    角色区：用现有资源扮演春天中各种景物或角色。

    2.教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

    3.发现幼儿遇到困难时，给予适时指导，争取每位幼儿都能取得成功。

    三、幼儿有序收拾整理操作材料。

    四、活动分享交流：

    1.请幼儿自由介绍自己在区域活动中的成就和乐趣。

    2.讲讲幼儿在活动中遇到的困难，是怎样解决的。鼓励幼儿要勇敢参加活动，不怕困难。

活动反思：

今天的区角活动进行的很顺利，几乎所有的幼儿都能积极地参与到活动中，尤其表演区和建构区幼儿表现得很突出。活动达到了我预想的效果.但我对这次区角的设置有欠考虑。比如说由于空间有限，有些区域相邻而置，动静不能分开，造成幼儿间的相互影响。我想在以后的区域活动中我会不断地学习和积累经验，更好地开展活动。