Unit 1 Hello  A Let’s learn

教学目标：本部分通过 I have a \an… 的歌谣，练习并运用以上单词。本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon。

重点难点：pencil, ruler, eraser和crayon。

教学方法：实物学习。 

教具准备：教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

预习学案：准备人物头饰。

教学过程：

1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）

（1）播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）由自己图片引出Hello, I’m…句型，并根据课件图片练习此句型。

（3）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

（4）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（5）将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示（Presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。注意eraser的前面用an.（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步。

B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后。

 ( 2 )英语单词与汉语意思搭配连线。

（3）让学生听录音，边说边做Let’s chant部分的活动。

（4）整体认读26个字母，找出图中隐藏的英文字母，并学唱字母歌。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。

板书设计:   

              Unit 1 Hello  Let’s learn

                    I have a \an

        （pencil ruler eraser  crayon）