活动开始顾老师从“孩子吃过什么味道的粽子”入手，激发孩子的兴趣。接着讲述故事，如果能配上背景音乐就更好了，这样可以摆脱语言教学中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法。讲到故事中间转折处顾老师引导孩子思考故事内容，“老奶奶会请谁吃粽子讲故事？”而“吃粽子讲故事”便是老师在活动中贯穿的语言，反复重复这句话，强调故事的中心句。顾和孩子一起玩了三个语言游戏（听句子重复、词语接龙、传话），这三个游戏与故事内容并没有什么大的联系，却锻炼了孩子的语言能力，通过有趣的游戏，使活动氛围更活跃、趣味性高。