摘抄如下：

      老师引导幼儿在思考后进行表达，会发现每一位幼儿的想法和表达方式不同，通过这样的“讨论”，幼儿也可以感受到一个问题可以多个角度思考，使幼儿形成“思考--表达--思考”的良好循环，激发幼儿自主阅读、自主思考、流畅表达的良好读书品质。

 感悟如下：

    现在的孩子喜欢亲子阅读多于独立阅读，我觉得这是非常正常的事情。因为对于中班的孩子来说，独立阅读必须具备以下几个条件：一是有识字能力；二是阅读理解能力；三是自我控制能力。当和大人一起亲子阅读的时候，孩子在阅读中得到是享受会比较多。而孩子独立阅读时，她可能会遇到拦路虎，可能会遇到不理解的地方，这时候，孩子在阅读上就更加容易受到挫折。独立阅读能力自然是要关注的。因为孩子最终是要走向独立阅读的。在孩子大班后，可以适当加入指读的方式，让孩子在阅读过程当中慢慢认字，从而让孩子掌握独立阅读所必备的技能。