本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特结合本次考试情况对学生学情进行简要分析。

一、对试题的总体评价

 此次考试能结合新教材合理出题，实时延伸。本次试卷包含“填空、判断、选择、计算、解决问题”五种题型。总体上看，本次期末测试卷难易适度，试卷的知识覆盖面广，题型多样，题量略有偏多。出卷教师从知识与能力、学生学习兴趣、学生学习习惯及智力发展水平等方面进行测定，符合五年级学生的年龄特征和认知水平，尤其注重了学生的计算能力的考查与检测。

二、答卷情况分析     

 答题的规范度：大部分学生的卷面整洁，书写规范。能够掌握本册的基础知识和基本解题技能。本次考试学生的不合格率明显下降，整体水平提高。

 答题情况：第一题为填空，出错较多是5、11、12小题，学生不会深入分析；第二题为判断题，学生正确率高，理解到位；第三题为选择题，错误最多的为1小题，较为难理解；第四题为计算题，大部分学生能够掌握算理，但是运算正确率有待提高；第五题为解决问题，第1题许多学生没有理清题意出错较多，第2题、第3题略有难度，中下学生正确率很低，第4题做题步骤较多，部分学生没有注意到问题，没有算到最后就停笔了；最后1题为一步计算题，非常简单但个别学困生没有用舍尾法正确取近似值。

三、成绩分析

 本次五年级应考人数42人，实考人数42人，平均分71.1；合格率 78.6% ；优秀率为35.7% ，综合成绩67分。最高成绩89分，最低成绩39分。80分以上15人；70分—79分11人；60分—69分7人，50分—59分4人，40分—49分4人，40分以下1人。

四、失误方面

    我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题： 

    1．学生分析问题的能力不强，不能很好的理解题意,所以应用题失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。 

2．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。 

    3．计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。 

4．对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体现在填空题、判断题、选择题中。

5．在教学中我对部分学生的学情没有摸清，在平时教学中一直认为他（她）是个好学生，考试后才发现成绩很不理想。另外，教学中，我一味关注后进生，严重制约了优等生的再提高，导致优秀率低下。

五、今后的改进措施

    1.进一步加强学生的良好学习习惯的培养，从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。

   2.注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，提高学生思维的灵活性和创新性。

    3.加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，我们要有足够的耐心和信心，发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。   

 期中检测只是代表学生一个学习阶段的表现，深入进行学情分析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考。在教学中，只要根据情况适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我们教学水平的提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。