提交鉴定的

成果

成果主件

（报告）

课题立项证书  课题研究工作报告  课题研究报告

成果附件

附件：如何实现体育教学有效性的论文  活动过程性记录、开题报告、中期报告、调查问卷及教学设计与反思  教学活动掠影

申请鉴定方式

通讯鉴定

原计划成果形式

如何实现体育教学有效性的论文  活动过程性记录、开题报告、中期报告、调查问卷及教学设计与反思  教学活动掠影

原计划完成时间

       2015  年   12 月  1  日

通讯地址

旬阳县赵湾初级中学

邮编

725781

联系电话

15029348222

电子信箱

课题组主要成员名单

姓 名

工作单位

职务和职称

承担任务

赵海锋

赵湾镇初级中学

中二

负责研究任务的分派与报告的撰写，督促研究的落实与阶段性反馈

黄家兴

赵湾镇初级中学

中一

协助资料整理，参与案例研究与设计

孟庆瑜

赵湾镇初级中学

中二

开展体育课外活动引导与效果反馈汇报

从理论价值和应用价值对本课题成果进行概述

（限1500字内，本页不够可加页）

    围绕《初中体育教学有效性研究》从理论价值出发，国外比较有影响的主要有杜威的以经验重组为教学本质、以活动和以活动和练习为基本教学组织方式的实用教学观，布鲁纳结构主义教学观，巴班斯基的教学最优化和布鲁姆的目标分类教学法，对教学有效性的探寻做了极好榜样。赫斯特等人对有效教学又进行了深入研究，他认为有效的教学应该建立在兴趣基础上，能自我激发动机，有自主权。我国随着素质教育的不断发展完善，当代教学理论积极倡导这些优质教育理念在课堂教学中的落实，但就体育教学而言，仍然缺乏有效的课程模式可循，大多停留于实践经验的摸索，在实施素质教育过程中，如何开展有效的体育课堂教育活动，从实践上升到理论，依然有很长的路要走。

从实践价值出发，传统的课堂教学模式，课堂教学方法，课堂教学观念已经越来越不能适应时代发展的需要，低效、无效甚至不讲成效的课堂教学实践已经越来越为大家所不容，社会各方对优质教育的需求日渐提高。尤其对于学业负担重的初中学生而言，在本来就有限的体育课堂教学中，实现有效教学就更显得迫切。因而探求初中体育课堂的教学有效性有其积极意义。

我组在实施课题研究过程中，结合《体育与健康》新课程标准实施方案采用了文献法、自然观察法、问卷调查法、实践经验总结法针对体育教学的有效性从理论和实践两个层面开展研究，结合具体案例对教学内容和方法的优化选择，还包括对学生课堂活动行为研究，教师教学行为的有效性进行了研究，适时量化评估。实现了以下目标：

1.对当前课堂教学的无效、低效行为表现进行了梳理，找出导致课堂教学低效、无效的致命因子，提出提升体育课堂教学有效性的策略和方法。

2、通过课题研究，帮助教师回到研究状态，让教师成为研究者。教师通过深入学习《课程标准》及有关有效教学理论，能够对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行不断地研究与完善。

3、通过课题研究，学生逐渐真正成为学习的主人。课堂上将会拥有充分的从事学习活动的时间和空间，学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，主动地构建知识，形成技能，发展素质。

4、通过对课堂教学的大量观察和分析，寻找出了造成无效或低效教学行为的根源，探求出有效教学的理念和实施办法；对教师课堂行为进行合理分解，分析对学生学习方法的指导与训练的高成效教师行为的特征，在实践层面落实学生主体地位和进行有效学习的策略。

5、重视了教法与学法的有效性探究，并根据有效教学行为的特征进行教师培训，开展研讨，帮助教师回到“研究”状态，促进教师形成教学反思意识，实现教师教学理念与教学方式的转变。

     在课题研究过程中通过同伴互助为我校开展扎实有效的开展课题研究做了榜样和示范的作用，通过体育实践活动安排（如师生共同参与的阳光体育运动，球类竞赛活动，一年两度的春秋季运动会），为全校的师生提供了竞技平台的同时，也增强了师生体育锻炼意识，客观上促进了我校的体育事业的发展，本次研究也提高了我校体育教师的专业素养，发现了体育教师在文化课上的不足，整合形成结果性资料的过程中，学习了很多多媒体技术和基本的文化素养。深刻认识到作为一个单位的个体，团结和相互学习的重要性。

课题组可提出可能影响评价公正性的专家, 建议回避鉴定本成果，并说明理由；建议回避鉴定的专家人数不得超过2人。

姓  名

单    位

职  称

建议回避鉴定的理由

理由：

证明材料（可另附页）：

单 位 公 章   

单位负责人签章

年  月  日

                        组长学校签章  

组长学校负责人签章

年  月  日

                              单 位公章

负责人签章

                       年   月   日