《蜻蜓飞飞》教案反思

    学习目标：

    1.有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
    2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
    学习重点：
    引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。
    学习难点：
     运用不同的手法表现蜻蜓。
    教学过程：
    一.感知、导
    （今天老师和大家上一节美术课，我特别喜欢你们，你们喜不喜欢我？反正我很喜欢你们。）
    同学们，喜欢猜谜语么？老师也很喜欢猜谜语，今天就给大家带来了一个谜语，看谁能猜得出，听好：
    图片
小飞机，沙翅膀；
身体细细长又长。
斗大眼睛照前方，
飞来飞去灭虫忙。
呃，你是怎么猜出来的？
    真聪明，现在闭上眼睛，想象一下，蜻蜓是什么样子的？它有没有在你脑袋瓜中活起来？活起来了么？
    看图片
    哇，多漂亮的蜻蜓啊！谁能用自己的话说一说蜻蜓长得什么样？
    蜻蜓的身体由头、胸、腹、两对翅膀、三对腿组成，身体对称；蜻蜓有各种各样的飞行姿态
    教师简笔范画
    今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）
    二.探究
    1.老师知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，想不想听听？
    看图片水中产卵等
    我还想到了语文课上学的一个成语“蜻蜓点水”
    老师突然想起一段话：前面一人挡住了他的去路，他并不慌张，一个腾跃，使出一招“蜻蜓点水”，一脚踏过那人头顶，飞身而过。这里的“蜻蜓点水”指的是什么？
    2.让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？美在哪里？
    图片欣赏
身体：细细长长的，造型美。
翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理。
眼睛：复眼，大大圆圆。
颜色：丰富。
蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，帮助很轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来姿势优美，所以，对称也是一种美。
    3.发现美，表现美，是我们小画家的使命，动动脑筋，你认为用什么绘画手法表现蜻蜓最美？为什么？（油画棒、水彩画等等）
    油画棒、水彩画等蜻蜓绘画作品欣赏。
    用线条——线描画的方式来表现蜻蜓也是一个很好的方式。如果用线条画蜻蜓，我们应该注意什么？（线条的疏密、粗细等组织；）
    线描画蜻蜓作品欣赏
    一幅画有详细画的地方，有简单画的地方，这样便能形成一种主次对比的美，你认为蜻蜓应该详细画的地方是哪里？（身体和翅膀）
    三.大家一定等不及了，用疏密、粗细对比组织的线条画一幅蜻蜓图，可以是画单个蜻蜓，也可以画一组蜻蜓，画单个蜻蜓时花纹要画的丰富详细，画一组蜻蜓时花纹可以相对稍微简单一些。先画主题物，有时间，都画上背景。直接用单色彩笔或记号笔画，细小的地方可以用铅笔代替。开始！
    四.作业练习。

    1.作业：请同学们来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
    2.要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
    3.检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。

    五.学生绘画，师巡视并进行辅导。

    六.收拾与整理。

    七.课后拓展。

    提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

反思

      《蜻蜓飞飞》是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。小学二年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。基于以上对教材的理解和对学生情况的分析,我确定了本课的教学目标: 认知目标:观察蜻蜓,感受蜻蜓对称的美。 技能目标:抓住特点,用各种绘画工具表现蜻蜓。 情感目标:培养学生良好的观察习惯,体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。确立了本课的教学目标,本课的教学重点、难点也就显而易见了。这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。本节课的教学目标1.有重点的观察蜻蜓，了解对称对飞翔的重要性。2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。3.德育上让孩子爱护大自然保护小蜻蜓，不要蜻蜓点水。4.了解蜻蜓的生活习性和生活环境。我针对目标设计了以下几个环节，首先谜语导入，了解蜻蜓的组成部分，探究对称对飞翔的重要，探究学习蜻蜓的生活习性，有重点的观察蜻蜓的美丽要素，观察不同材料的不同效果，学生创作，习作表现，拓展课堂。 在教学中同学们很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了各种动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果，学生的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高！本课欠缺的地方我觉得讲解的稍多，孩子作业形式虽多样但作业时间不足。是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。可以在黑板上做必要展示，既能巩固新知，又能让孩子作业有的放矢。有些同学总是把翅膀画在蜻蜓的腹部。这一点我需要在继续更正。进一步了解蜻蜓身体的结构。