合肥市稻香村小学“小学生课间有效活动时间的调查与研究”

科技实践活动方案

                      （草案）

一、活动的背景：

为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，我国出台了“全国亿万学生阳光体育运动”相关政策，旨在加强青少年体育活动，增强青少年体质，而且按照规定，学生每天至少要保证1小时的户外运动，每周要有2节体育课。开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。

（社会背景：关注学生的体质健康，关注学生的心理健康，社会适应良好）

体质健康：从“视力”、“跳绳”“坐位体前屈”

孩子去体育组和区教体局调查：相关文件、表格。了解现在小学生体质数据。

二、主题的确定

我们是城市的小学生，在我们周围高层建筑拔地而起，学校的教学楼也不例外，爸爸告诉我他上学的时候教学楼没这么高都是“四合院”式的校舍，现在不可能了，取而代之的是越来越高的教学楼。楼层一高，我们的活动范围也随之减小了，课间活动仅限于狭窄的楼道，无法自由活动，更谈不上开展各种有益身心健康的课间活动了，有时，我们想到楼下开阔的地方课间活动，上下楼梯耗时耗力，课间十分钟就几分钟了，真正活动时间好少呀！长此以往，我们很难享受到愉快的课间十分钟，课间十分钟够吗？很多同学发出了这样的疑问？鉴于此我们选定“我的课间，我做主”为主题开展一系列形式多样、内容丰富的科技实践活动，来探究“课间十分钟”的有效活动时间。

以我们学校的学生为例，我们已经了解到了学生课间活动的现状：由于占地面积较小，学生的活动场地不大，活动器材也十分有限，课间十分钟成了孩子们高叫的十分钟、戏闹的十分钟，也成为校园意外事故高发的十分钟。“下课玩什么？怎么玩？”引发大家的思考，因此我们决定以《快乐的课间十分钟》为主题开展一次研究活动，让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。通过活动指导学生开展既安全，又文明的，丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡，哪些是不当的课间活动，应当制止。

 

注：主人公的确定要涵盖团体想法

三、 活动目标

    1、知识目标：

①学生网上学习课间十分钟科普性文章，认识了解课间十分钟相关知识

②了解课间十分钟的意义

③通过活动，让我们了解合肥市小学体质健康、作息制度、了解了解小学生课间十分钟真正参与活动的时间

④了解课间活动有哪些游戏，这些游戏活动对学生发展的意义。

⑤通过测量，让学生体会课间十分钟活动地点的有限性

2、能力目标

    ①培养学生科学调查、沟通、动手、动脑能力。

    ②掌握用数据分析问题的方法和探究问题的能力。

    ③提高小组合作能力。

    3、情感态度价值观目标

  ①培养我们主动提出问题、参与研究、解决问题的思维与能力。培养我们小学生从小关注社会问题的思想意识。

②引导我们用科学知识、数据分析、调查问卷的方法学会探究，培养我们自主探究的科学精神。

四、活动指导思想或者原则

 1、素质教育是促进孩子全面发展、主动发展、个性发展的教育，它的核心是培养孩子的实践能力和创新精神。传统和过去的科技教育很少把科学知识和科学实践联系起来，只讲授科学知识，而忽视科学知识发生过程和应用过程的教育。甚至于把科学完全归纳为知识，把科技教育的目标完全局限于孩子知识的获得，对孩子的科学精神、科学方法、科学能力的培养并不重视。这一封闭的模式经应式教育的推波助澜可谓是愈演愈烈，致使许多孩子走向社会后缺乏可持续发展能力，无法肩负起推动社会发展的重任。所以，我们要加强对少先队员的科技教育，强化队员的科技意识，引导他们树立科学的价值观和世界观。

 

  2、通过丰富的实践活动，初步掌握观察、实验、调查、问卷、走访、撰写论文、科普宣传、经验交流会等基本科学方法；激发学生探究事物的浓厚兴趣；提高学生自主学习和科学探究能力。

3、了解课间十分钟学生有效地活动时间，并在有效的时间内开展积极健康的课间活动。

4、学会人际交往,培养学生科学素养、探究精神，增强社会责任感，让学生从小就树立关注体育活动、身心健康的意识。

五、对象  规模  时间  地点：

1、调查主题：四（1）中队“智多星科技实践活动小组”。

   研究对象：合肥地区小学生课间活动有效时间

2、规模：四（1）中队“智多星科技实践活动小组”，用我们的力量辐射到其他中队、整个学校乃至全区、全市。

3、时间 2014年5月1日——2015年1月，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间。

4、活动地点：周边中小学，本校各校舍楼道、学校活动室、社区街道

四、活动计划

活动时间：这次活动时间安排是从2014年5月-2015年1月

第一阶段:筹备阶段（教师与学生共同商讨确定活动方案）

1、5月份上旬，兴趣组重新命名，确定指导教师，制定方案。

2、利用升旗仪式宣布“科技实践活动”启动

3、四（1）中队成立“科技实践活动——我的课间我做主”实践活动小组

4、我实践活动小组聘请中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师指导我们进行科技实践活动

5、我们小组通过查阅资料，走访专家了解（吕伟）：课间活动宜多长时间为宜？（提供科学理论依据，着重从体育运动生理学找到答案）。

6、走访合肥地区（城市小学、乡镇学校）以蜀山区各小学（包括民办学校）为主搜集各小学作息时间表了解各小学课间活动时间。

   7、对从各小学搜集来的“作息时间表”进行分析研究，归纳总结共性和个性特征，撰写分析报告

8 从体育组了解学生体质达标相关数据，进行分析研究。1、5月份中下旬，四（1）班学生,，利用学校多媒体教室，浏览网络学习课间十分钟的相关知识，同时请专家专题讲座认识课间十分钟。

附：

 

 

第二阶段：活动实施阶段：“课间活动时间够吗？”

1、社会调查问卷(10月)

     向学生、家长、教师发放问卷，了解“课间十分”十分钟你觉得合理吗？针对问卷分析整理，形成数据。可用数学“条形统计图”进行分析整理，撰写研究报告。

2、抓拍学生课间活动视频

组织小组成员观看视频“课间匆忙的脚步”针对视频小组成员讨论、各自谈感受，将感受随时记录整理成文字资料

 

附：

稻小“课间小主人兴趣组”关于小学生课间十分钟的有效性

调查与研究社会问卷

您好！

我是稻香村小学“智多星兴趣组”的小调查员。为了了解和分析当前小学生课间十分钟的有效性，探究适宜学生发展的有效课间时间，我们组织这次活动希望得到您的支持和协助。

本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，所有回答只用于统计分析，各种答案没有正确、错误之分。请您在百忙之中抽出一点时间填写这份调查表。您的回答将代表众多和您一样的广大市民，并将对我们的课题提供帮助。 衷心感谢您的支持和协助！ 祝您生活愉快！

 

调查员：           调查时间：             调查地点：

 

1、你的性别是？（     ）

A.男  B.女

2、你现在的年龄有多大？（     ）。

A.6-12岁    B.13-15岁   C.16-18岁  D.19-21岁  E.22-26岁  F.27-30

G.31-40岁   H.41-50岁  I.51-60岁 J.60岁以上

3、你小学在哪里上的？         省       市

4、你还记得你小学时就读的学校有课间十分钟吗？（      ）

A.有  B.没有

5、你在小学阶段一天上几节课？（        ）

A.4节  B.5节    C. 6节  D.6节以上

6、你在小学阶段课间活动主要有哪些？（        ）【本题可多选】

A.自由玩耍   B.跳房子   C.跳皮筋    D.踢毽子 

E.课间游戏  F.打乒乓球   G.其他活动

 

7、你小学阶段学校的校舍是（            ）

A.“四合院”似的平房  B.两层楼房   C.三层以上的楼房  

8、你知道现在小学课间休息多长时间吗？（不包含大课间）（           ）

A.知道，10分钟  B.10分钟—15分钟  C.不太清楚

9、你觉得现在小学生课间活动时间够吗？（         ）

A.够      B.不够

10、你觉得小学生课间休息活动多长时间为宜？（      ）

A.一直沿用的十分钟就够了  B.15钟左右  C.15分钟以上

11、你觉得现在的小学生一天上多少节课为宜？（      ）

A.4节  B.5节    C. 6节  D.6节以上

12、现在小学生都已经出现了近视现象，你认为它和课间休息时间偏少有关吗（      ）

A.有关     B.没关系    C.有一定的关系

13、你认为有必要改变当前课间休息活动的时间吗？（        ）

A.有必要  B.不需要  C.没意见

14、你认为课间休息时间会改变吗？

A.会的  B.不会的

 

 

 

 

稻小“课间小主人兴趣组”关于小学生课间十分钟的有效性

调查与研究学生问卷

您好！

我是稻香村小学 “智多星兴趣组”的小调查员。为了调查大家对课间十分钟时间看法，并调查关于课间十分钟时间的有效性对我们身心发展的影响。我们组织这次活动希望得到您的支持和协助。

调查员：           调查时间：             调查地点：

1、你的性别是？（     ）

A.男  B.女

2、你想课间得到有效休息和活动吗？（单选）

A很想      B不想

3、你觉得你所在的学校课间休息时间充足吗？

A充足  B不充足  C还好  

3、你所在的学校的校舍是（            ）

A.“四合院”似的平房  B.两层楼房   C.三层以上的楼房

4、你一般在哪些地方进行课间活动（     ）【本题可多选】

 A教室     B教室外的过道    C操场     D上厕所，课前准备，没时间进行活动

5、你在小学阶段课间活动主要有哪些？（            ）【本题可多选】

A.自由玩耍   B.跳房子   C.跳皮筋   D.踢毽子  E.课间游戏  F.打乒乓球

6、你觉得小学生课间休息活动多长时间为宜？（      ）

A.一直沿用的十分钟就够了   B.15钟左右      C.15分钟以上

7、你了解其他小学课间多长时间吗？（单选）

A了解。10分钟           B不了解

8、您认为现在学校作息制度关于课间休息时间的安排合理吗？

A合理     B不合理    C没什么意见

9、课间十分钟，你和你的小伙伴玩游戏有没有碰到过一个游戏还没玩结束就上课了的情景？（       ）

A时常有    B偶尔有    C没有

10、你认为课间休息时间会改变吗？

A.会的  B.不会的

 

3、实地测量，探究课间活动的有效时间。

第一组：调查不同项目活动的有效时间

1、   确定经常玩的游戏项目

2、   对这些经常玩的游戏项目进行有效时间的研究

                   （游戏等活动所用的时间）

3、   对所得数据与课间时间进行对比分析

 

第二组：调查人员数量变化下，同一项活动的有效时间。

      1、确定经常玩的游戏项目

      2、调查人员数量变化下，同一项活动的有效时间。

      3、对所得数据与课间时间进行对比分析

第三组：

调查教学楼3楼到达楼下活动场地中央所用时间

              （研究3个人）

第四阶段：数据分析：通过以上数据分析，提出合理化的建议

 

1、小组成员实际测量所在楼层过道面积，统计同一楼层的学生数，计算出学生人均活动面积。研究数据中反映的问题。

2、小组随机找学生进行试验，邀请体育老师帮忙，测试下课后除去上厕所、上下楼梯、上课前预备的时间。（正常行走速度）统计学生真正参与课间活动的时间。形成数据表，分析整理撰写研究报告

3、因学生课间时间短促，出现追逐奔跑现象，因此会产生哪些不利身心健康的因素和安全隐患

4、借助学校力量找相关专业人员测试孩子的心率，心率加快的现象会不会影响孩子的身心健康。

5、学生可以从网上或者从有关部门搜集学校上下课因争抢时间出现的踩踏事故的图片文字资料，整理分析，撰写研究报告

附：

稻小（正常行走速度）学生真正参与课间活动的时间实验记录表

实验时间：                      实验班级                  记录人：

   

 

我们发现课间十分钟学生真正能活动的时间，                  

                                                         

 

稻小关于“小学生课间十分钟的有效性调查与研究”实验记录

                  （测量学生活动楼道面积）

                                 指导老师：

 

第四阶段：展示推广阶段

  1、小组成员给没班发放“我理想的课间时间”小卡片，让孩子们写出自己期盼的课间时间，各中队出展板，推广到全校。

   2、学生走向街道社区把学生设置的课间时间推向社会，倾听大众的意见。采访拍摄留下第一手材料

   3、开展“多给我五分钟，我的课间更精彩”课间活动展示活动，抓拍孩子们丰富多彩的课间活动。

        4、各中队开展“快乐课间、幸福童年”主题中队会活动

        5、向学校全体成员发出倡议：开展丰富多彩的课间活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     合肥市稻香村小学智多星科技实践活动小组

                               2014年5月