作文题目二选一

综合考虑故事编写当中的几个元素：题材、线索、背景、情节、波澜、悬念、细节、主题、人物、结构、标题、语言等。展开联想想象，写一篇800----1000字的故事，要求有一定表达技巧，主题鲜明，题目自拟。

（一）请根据以下一组关键词（手机、石头、筷子）构架故事。

(二)续写：一辆宝马车开进校园，大家都把头伸出窗外，这时不知道谁说道：一定是送小姐公子哥的。车门打开了，下来了一个同学，没想到竟然是……

《手机》

1、阿贵是一个高二的学生，阿贵很想要有拥有一部手机，因为班级里的同学几乎都有了。

2、班主任陆老师，却始终强调学生不宜有手机，他查的很严。
3、可他的家庭并不富裕。父亲是采石场的工人。母亲是商店的售货员。父亲严肃，阿贵决定向好说话的母亲提要求。

4、阿贵向母亲提出他想买一部手机，以便学习的时候查阅资料。
母亲叫他到采石场工作的父亲哪儿去要钱？
5、阿贵到郊外的采石场去找父亲，他第一次看到父亲艰苦的工作环境，他的眼前除了石头还是石头。
6、父亲看到阿贵来看他，非常高兴，在公用电话亭打电话给阿贵母亲报平安。告诉她儿子已经到达，儿子来看他，他非常高兴。阿贵意识到父亲也没有手机，他有点不好意思开口了。
7、阿贵中午和父亲一起吃简单的中饭，父亲的手像石头一样粗糙，甚至拿不住筷子，筷子掉到了桌子下面。
8、阿贵捡筷子的时候，在桌子底下看到了父亲的鞋和自己的鞋，内心受到了触动，他决定不再向父亲提买手机的要求。
9、回到学校的阿贵，努力学习再也不去想手机的事情。
10、阿贵因为进步大获得了学校的奖励，阿贵用奖金给父亲买了一部手机。
11、过年之前，妈妈打电话给班主任陆老师说：“你这招还真灵。”

故事编写操练后的提醒（教师版）

1、关键字的使用：关键字不能擅自作为特殊含义使用，如变为名字或绰号的。（如果这样都可以的话我只要准备好一个故事，然后把关键词全部变成人物的名字和绰号套上去好了。关键词哪怕作为背景使用都是不恰当的，最好作为主体内容使用，多次闪现）

2、文体的把握：文体的把握不准确是致命伤，故事就是故事绝对不能变成小说和散文。（你是男人就是男人，女人就应该有女人的特征，否则就是太监。回想一下民间故事是怎么说的：如〈牛郎织女〉，如〈阿里巴巴和四十大盗〉，如〈白蛇传〉。建议看一下“老梁故事汇”中以人为核心和以事件为核心的故事讲述形式。老梁还有一个节目叫“老梁观世界”就趋向于新闻评论了。其它相信仿节目还有“金飞传奇故事”“阿庆讲故事”）

3、表达的方式：从表达方式的角度说，故事是多有叙述而少有描写的，过多的对话和描写必然影响故事的叙述。（五种表达方式适合于不同的文学体裁，就好比红烧肉和肉丝汤的区别）

4、悬念的保持：续写要把悬念保持到底，一定要让人猜不到。（猜到了就不好玩了）

5、思维的正常：想象和联想要符合生活逻辑。（形式可以荒诞而真理必然严谨。你可以不正常，评委应该是正常人）

6、主题的开掘：对于主题的开掘想得少，对生活的认识缺少深度。（主题，甚至人物名字都可以有隐喻性，如〈药〉中的华夏。大了说有家庭问题、社会问题；小了说可有沟通问题、流行问题、环境问题、道德问题、教育问题、年龄危机问题、保护和重建问题、传统和创新冲撞问题，还是要看关键词把你的思路引到哪里去）

7、行文的节奏：落笔的速度还是快了，留够行文时间，其余皆用来思考，要对照故事特征的几个要素缜密思考。（过早交卷也是一种浪费）

8、波澜的制造：是线性结构而不是平面结构，或者说以平面结构的形式体现故事的线性发展，当然，这条线越波动越好。（如《项链》：缺项链，借项链，用项链，赔项链，识项链）
9、要素的自检：根据故事的几个要素进行自我检查。
10、文面的保洁：错误的处理，分段，写字速度等。（文如其人）

成功属于有准备的人！加油！