一、试卷内容分析 

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，本次考试紧扣教材内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查学生的数学素养，能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从填空题、判断题、选择题、计算题、动手操作、解决问题五个方面，通过不同题型全面考察学生对知识掌握情况，了解学生形成基本技能情况。

二、学情分析，学生答题情况分析

1、全班25人，25人考试，优秀率48%，及格率84% 。

2、解决问题中第六题失分多。

3、判断选择题完成较好。

4、计算题是试卷的重点题，完成较好。  

5、测量学生失分较少。 

三、分析成绩

全班25人，25人考试，优秀率48%，及格率84% ，在全乡统考中，排名第二。

100分有一名：马壕杰    最低分：6分

90分以上：9位同学。

80—90分：5位同学。

60—79分：8位同学。

50分以下：4名学生

四、原因分析

（一）.自身原因

1.备课不够扎实，不能灵活的处理教材。

2.对学困生辅导不及时。

自从这一学期以来，我感觉压力非常大，虽然学生少了，但学生占的百分比大了，加之本班学困生较多，在有限的课堂中，我不能照顾好每一个学生，尤其是学习非常困难的学生，不能花过多的时间在他们身上。

3.小组合作探究学习流于形式，无实效性。我总讲的太多，好多要探究性学习，总被我讲而代之。

4.忽略了学习习惯的培养，习惯培养是贯穿整个学习阶段的，比如预习与复习的习惯；勤于思考与全神贯注的习惯；大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯；独立完成作业与自我评价的习惯，书写认真的习惯等等，后半学期要在这些习惯培养上多下功夫，使学生养成良好的学习习惯，有助于以后的学习。

（二）学生方面

1、最基础的题学生答的较好，但仍有部分学生出现了错误，看来是对这部分学生抓得不够严格。

2、学生的应变能力差。平时会做的题，卷子上稍微发生变换，学生就出错，说明平时联系的题型太少，题型不灵活。 

3、数学综合运用能力不够强，概括的能力还不够，尤其是应用题，学生不认真读题，盲目答卷，甚至是丢三落四，足见平时没有养成良好的答题习惯。 

五.今后改进措施及努力方向

第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。 

第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

第三，重视阅读理解能力的培养。

第四，加强易错易混概念的辨析。

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

第五、变式训练，提高素养。教学中，在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题，

第六、加强学困生的辅导工作

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。