【教材分析】 人不可貌相，海水不可斗量！这是一个孩子在成长过程中深刻体会。本文作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。这篇课文，不仅文笔的优美，更是指导孩子成长法宝。 【学情分析】 学生对游戏非常感兴趣，本文写游戏过程的真切感受，会引起学生共鸣。内容贴近生活，文字通俗易懂，学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。 【教学建议】 在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。如：“恍惚、手舞足蹈”。本课的教学设计力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，通过“品读”来。代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学难点，避免把文章“讲”没味儿了。 【教学目标】 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。 【过程与方法】 1．理解文章内容，体会人物的内心活动。 2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。 【情感、态度与价值观】 1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。 2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验， 更深刻地感受正在经历着的童年生活。 【教学重点】 引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。 【教学难点】 在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 【教学准备】 老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。 学生：课前查阅高洪波的相关信息。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第二课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们，童年时代的玩具有很多，什么玩具是你印象最深？作者讲述的“陀螺”是爸爸妈妈童年时代的玩具。这节课让我们来深刻了解这篇课文。 二、研读文本，理解感情 1.学生小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注。 2.小组讨论，修辞方法。 （1）学生自主品读，探究， （2）教师引导归纳 修辞手法的运用。 如比喻句：“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。 如拟人句：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。”这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。 幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。 含义深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 三、拓展延伸 1.你小时候玩过些什么玩具？可曾亲手制作过玩具？谈谈你制作玩具的苦与乐。 2.你小时候玩过的玩具和作者小时候玩过的玩具有什么不同？为什么会有这些变化？ 【板书设计】 20陀螺 情感变化 郁闷 恍惚 兴奋 自豪 人不可貌相，海水不可斗量