嘟教授这次考了双98，与我而言是开心的，因为就在前几天的模拟考试中，嘟教授的成绩是语文89，数学91，当时很不开心，两门成绩都低于95，那以后上高年级还怎么混。于是把嘟叫来，用各种他向往已久的玩乐激励他：“嘟，你这次考试，如果两门成绩都在95分以上，妈妈就带你去好玩的地方玩。”“那如果考不到这个分数呢？”“那你整个寒假都要在家里学习了！”

http://s10/mw690/004h7HRrgy6PHYyENAd29&690

当得知嘟最后的分数比预期高，我和他爸都开心了一阵，并且也很认可这样的成绩，虽然数学没有得到100，有些许遗憾，但当我知道成绩背后的故事时，心情就变得复杂起来。首先，看到微信圈里，妈妈们晒成绩，有个同学得了100，98，虽然只有两分之差，但这个100却是来的相当圆满，于是我对嘟又有了新的要求，攀比心真可怕啊。其次，虽然只是小小的失误，2分之差，但儿子绝对是有实力在数学这门功课上得到100的，这一次两次的失误，在我看来也没那么紧要。并且他自己也说了是“失误”。

昨天，在饭桌上，爷爷又爆料了，其实在考试的时候，数学老师走到他的桌子前，在错的地方指了一下的，他看了看老师，然后看了看题目，最后坚定地说：“没错！”坚持了自己的答案，交卷定案了。当成绩单发下来，确实还是那里错了，是审题的错误。知道了这些故事，我的第一反应是，嘟教授，well done!坚信自己的观点，对自己充满自信，是一件多么难得的事情啊！可是转念一想，要是以后也遇到这样的盲目自信，那我应该教孩子怎么做呢，事实证明，他的做法就是错误的时候，该怎么虚心听取别人的意见呢！自信过头就是自大，一线之间，结果却大相径庭。 虽然有担心，但我不愿就这样打压孩子的自信，我什么也没说，仍是鼓舞他的自信。

关于成绩的故事，还有一个小插曲，老师在QQ群里公布成绩时，那些成绩单没有名字，只有学号。嘟爸看到成绩就开始兴奋，打电话回家问嘟的学号是多少，嘟说是62，然后成绩是双98，第一时间高兴的通知我这消息；这事还没完，接着QQ群里有孩子说自己是62，嘟爸又电话回去嘟，嘟说那可能是64吧，那成绩就是91.93,嘟爸耐不住性子，又电话妈妈，你这孩子要挨打吧，考这差，回去好好打一顿。最后的最后，嘟妈对差的成绩不认可，坚信自己的孩子不会是这样的成绩，而嘟爸摇摆不定。嘟妈一直对自己的孩子充满自信，他的成绩应该是有一定水准的。

自信的建立是一直以来的好成绩，但希望嘟能正确认识自己；坚持自己的观点，在今后的人生中很重要，所有这两项，我都不想过多的干预孩子。我只想引导孩子细心一点，再细心一点。关于正确的观点，我希望未来能将他提到新的高度，全面看问题，然后坚持自我。