关于《二年级学生语文书写习惯养成的研究》

调查问卷分析报告

武安市白沙小学 马学华

一、 调查目的

在我校《家校共建对寄宿制学生习惯养成的时效性研究》课题研究实施中，发现学生的学习习惯和生活习惯中有不同方面和不同层次问题，现针对我们班我所担任的语文学科，就学习习惯方面有关二年级学生语文书写习惯养成做子课题研究，孩子在度过了一年级的“学校适应期”后，应该在二年级打下良好的书写基础，为今后的学习生活做准备，随着年级的升高学校对孩子在学习上的要求会逐渐提高，老师在写字教学上的时间也会越来越少，因此家校共建对二年级孩子养成良好的书写习惯，也就显得非常必要了。

二、 调查内容

    本次调查问卷主要针对二年级学生的书写习惯问题，问卷内容涉及孩子目前的书写习惯主要存在的问题，比如坐姿是否端正、执笔是否端正、运笔方法是否正确以及是否有良好的书写态度，除此之外，还对家长在养成良好的书写习惯等方面做了相关了解。

三、 调查对象与方法

（一）调查对象

武安市白沙小学二年级（1）班36名学生的家长。

（二）调查方法

主要采用了不记名的方法进行了网上调查问卷，问卷设计了共18道单多项选择题。

四、 调查结果和分析

本次调查共包含18道单多项选择题，参与问卷调查的学生家长共计36人，下面就问卷调查结果进行客观的分析。

1.学生写字态度不端正。参与调查的二年级学生共有36人，有将近一半的学生在平时写字时，字迹潦草，写字速度较快、书写不认真。有些学生练字时很认真，一笔一画地写，写的很慢，也很工整，但是到了实际写作业或者考试的时候就变成了书写不认真。

     2.学生的握笔、运笔方法以及坐姿不当。在调查中发现有26名学生坐姿不端正，主要问题是头太低、头歪身斜。有24名运笔方法不规范，导致学生的字既不正确又不美观。尽管每个老师都强调着正确坐姿和执笔姿势的方法，以及“三个一”的写字姿势要求，由于学生年龄小，自律性差，还是有部分学生的坐姿和执笔姿势不正确，严重影响了学生的书写质量和身体的生长发育。

3.学生对练字的兴趣不高。一是因为老师或者家长在让学生练习时，练字量过大，练字时间较长。比如为了练好字，每个字要写十多遍，重复枯燥的练字让孩子感到疲劳，对练字产生反感。二是老师和家长的评价不到位和反馈不及时，导致学生在练字时失去成就感。

4.学生年龄小，好奇心强，学生经常写着字就开始玩笔和橡皮，很容易分散学生的注意力。还有的学生习惯用橡皮，写的不好就擦掉，影响孩子写字的流畅性。

   5.教师、家长的指导不到位。

    受应试教育的影响，教师把工作重心偏向了知识的传授，在写字教学上的时间越来越少，忽视了习惯的培养。

调查发现，在36名家长参与的调查中，只有23名家长能清晰地说出正确的写字姿势，27名家长会多次指导孩子的写字姿势，12名家长有能力指导孩子写一手好字，4名家长对孩子的写字能力比较满意，甚至有2名家长不打算抓学生的书写。不过，值得欣慰是所有家长对纠正孩子的写字姿势有信心，这说明家校共建对培养学生的书写习惯是必不可少的。

五、 思考

1.提高老师、家长和孩子对练字重要性的认识。良好的写字训练，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。只有老师、家长和孩子都明白培养良好书写习惯的重要性，才能保证这种良好习惯的形成和巩固。

2.注意学生写字姿势的训练。握笔和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写速度，而且会影响学生的视力和身体的正常发育。因此，当学生写字的时候，要让学生保持正确的执笔方法，随时提醒学生写字时要做到的“三个一”（眼睛离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。通过老师、家长的不断提醒和要求，让学生只要一拿起笔，就有意识的注意纠正自己的姿势，并持之以恒，逐渐地，学生就能保持正确良好的写字姿势。

3.老师、家长正确指导学生练字。第一是指导学生进行整体观察。在书写前认真观察整个字形，然后一气呵成地写出来。第二是指导学生正确书写。注重指导学生的运笔。先让学生观察字的基本笔画，然后老师、家长示范，让学生从中体会运笔过程。第三是指导学生进行自我评价。在学生练字的时候，往往注重结果而忽略了学生学的过程，忽略了如何激发学生的兴趣和积极性。当学生练了一些字以后，家长和老师可以让学生及时进行自评，找出自认为写的好的那些字。学生自我评价以后，老师、家长在进一步进行检查和督导，然后和学生进行交流，谈谈自己认为哪些字写得好，好在哪里;哪些字写的不好？为什么没有学好.通过这种学生和老师、家长共同评价、交流的方式，学生写字的积极性会更高。

4.激发学生练字的兴趣，如果学生干一件事的兴趣高，积极性和主动性就高，如果让学生觉得练字很有意思，那么学生写字的效果就好，首先家长和老师可以找一些书法家练字的趣闻轶事，比如王羲之“临池学书”，清水池变墨池的故事。再讲一些写字难看闹笑话的故事形成对比，让学生知道写好字的重要性，其次，老师和家长可以找一些漂亮的字贴或者班级组织书法展览，让学生在欣赏书法名家，或同龄儿童的书法作品的同时，感受书法的美，培养孩子对汉字美的认识。

5.选择合适的写字工具。工欲善其事，必先利其器，要练好字，就要选对写字的工具，家长和老师要指导学生选择合适的书写工具，小学二年级的学生在练字时尽量使用铅笔和擦得干净的橡皮。

6.培养学生的书写习惯还要持之以恒。好字不是一朝一夕就能练成的，需要家长和老师在长期的过程中，时刻严格要求学生写好每一个字，写好每一个笔画，逐步让学生养成良好的书写习惯。因此，家长老师不要急于求成，更不要半途而废。