《敕勒歌》是一篇北朝民歌，是根据北方敕勒族当时的民歌翻译过来的一篇民歌，中国北方尤其是蒙古草原的一首赞歌。敕勒川，是地名，是取这首诗第一句诗中的字为题，这在《乐府诗集》中有许多这样的诗都是如此。 

我这节课的成功之处在于： 

    本课教学，我采用多层次朗读，给学生几分钟时间朗读全文，背诵全文，识记注释，读为主线，多形式。朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。 “书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用“两只眼睛”读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。所以，对于这样的文章要多朗读。 

不足之处：

   1.自学提示设计略有难度，学生在理解问题上有难度。

    2.小组合作分工不够明确，在今后的教学和引导中要适时指导。

改进措施：

    1.在今后的教学中充分备课，备学生、备学情，根据学生的理解能力去设计问题。

     2.重视小组教学，重视孩子的自主探究和学习交流以及表达能力。