醉翁亭记

     瓯北五中  厉益

一．导入

欧阳修，唐宋八大家之一。唐宋八大家有谁？唐代有柳宗元、韩愈，宋代有欧阳修、三苏、王安石、曾巩。唐宋八大家是指散文方面的成就，其中宋代欧阳修之外五家均为欧阳修的门人。这篇《醉翁亭记》就是这位宋代散文领袖人物的代表作之一，今天就让我们好好地去感受经典。请大家自由朗读。

二．研读

1.学生朗读毕，问：读过之后，感受到文中那些字词出现频率较高？

（也、者、而、之、乐、醉、太守……）

400字左右的散文，出现了这么多的也、者、而，有何作用呢？不妨比较一下。（出示PPT1）感受虚词带来的舒缓的语气和悠闲的情态。

师范读，注意虚词的停顿、语调的变化。生齐读，前后感受比较。

2.在《乐记·乐本纪》中有这么一句话：

其哀心感者，其声噍（ jiāo声音急促 ）以杀；

其乐心感者，其声啴（ chǎn 声音和缓 ）以缓。 

可以大概说说这句话的意思吗？

心中感到悲伤的人，他的声音急迫短促。

心中感到快乐的人，他的声音舒展和缓。

 我们已经读出了文字间的舒展和缓，我们是否触摸到作者内心的快乐了呢？我们再次通过朗读感受一番。

（PPT2—PPT3）

 

3.说到“乐”，刚才大家已经发现，它是出现频率最高的实词。现在就请大家速读课文，说说作者到底都“乐”在何处，并画出有关的语句。

  学生可能会找出 ：山水之乐、人之乐、禽鸟之乐、宴酣之乐、太守之乐。

可合并为太守之乐 （山水之乐   人之乐）

4.先来分析山水之乐。

 

 

 

山水记风景，文章中描述了怎样令人陶醉的风景呢？（PPT5）

 

（1）一日之景重点分析“云归而岩穴暝”一句。

“日出”一句让人快乐并无争议，“云归而岩穴暝”一句描绘了怎样的画面？

傍晚烟云聚拢山谷显得昏暗。如何是快乐的感受？从字词入手品赏。

试着将“归”改成“聚”体会不同。与“日出”一句的清澈明朗的感觉不同，归，于朦胧之中体现山水亦有情，让人心生温暖之意。

（2）一年之景重点分析“风霜高洁，水落而石出”两句。

春夏两季并无争议，秋冬两季典型的景致是：萧瑟、肃杀、寒冷，凋蔽。有诗云：自古逢秋悲寂寥。此处，你可以感受到作者什么样的心情？

秋高气爽，明净而又舒朗。 一“落”一“出”，全无水枯之荒凉，尽显发现之乐趣。（PPT6-PPT7）

5.分析人之乐。

概括第三段都写了哪些快乐？

滁人游也  太守宴也   众宾欢也   太守醉也

文中具体是怎样描述的呢？

你能感受到快乐吗？我却有不同看法。且看：

往来而不绝者，（多）

杂然而前陈者，（乱）

起坐而喧哗者，（闹）

颓然乎其间者，（累）

你觉得呢，如果你感受到了快乐，请你从具体的字词入手，向大家描绘出你快乐的感受。（同桌交流）

 例：负者歌于途  负者，背着东西的人，负重之人，行于路上，放声高歌，不

亦快哉！

 这是一种怎样的快乐啊，没有太守游山，行人免进的牌子，没有齐整高档的珍馐美酒，没有等第辈分的严苛规矩，也无需讲究形象体统，这种快乐就是轻松自由，无拘无束。

好，我们也自由地无拘束地去读去感受。（自由读第三段）（PPT8）

 

6.这是人之乐，老百姓的乐趣，与太守之乐有何关系？

 太守之乐其乐也。

太守的快乐正在于此。

齐读第四段。

7.太守此时，还有一些不一般的经历。（PPT9-PPT10）

历史上有好多遭到贬谪的文人：

欧阳修和他们有什么不同？

他们或恐惧，或放纵，或清高。欧阳修却看淡了个人的坎坷，看重了百姓的幸福，不忘使命，以百姓之乐为己乐。所以，文章中有一句话，我觉得说得并不完整：（PPT11）

 

 

学生自由填空。

8.写作此文是欧阳修才39岁，却自称“醉翁”，对这一点，他在给友人的诗中是这样说的：（PPT12）

面对这样有为而又洒脱的欧阳修，我只想说，作为老百姓，有福了！

三．布置作业