让信件飞一会儿

——说说我和家长沟通那点儿事

山东省滨州市无棣县第二实验学校  高桂英

台湾作家张晓风说：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”她道出了所有为人母的担忧、无奈和恐惧。我作为一名老师，同时也是一位母亲，深谙这句话的分量，因此一直拿这句话当座右铭。

为了让家长放心，让他们随时随地的了解我所实施的教育，并及时地向他们反馈孩子在校的情况，我利用电话、网络、博客、家长会、等多种方式与他们联系。自 2013年2月20日起，我不定期给家长写信，至今已经写了几十封，致学生家长的一封信——《我是你的朋友》便成了连接我和家长的纽带，成了我和朋友们谈心、交流、反馈的园地。

每逢假日写封信

一到节假日，部分孩子因为没有纪律的约束而变得懒散松懈，有的家长因工作繁忙而无暇教育陪伴孩子，所以怎样让孩子过一个充实而有意义的假期，是每一个家长最棘手的问题。

每逢假期，我总是这样写给家长和孩子们：

……

在孩子们的陪伴下，那么漫长的一个学期竟然转瞬即逝。祝贺孩子们熬过了枯燥的复习，并战胜了复习的艰难。成绩并不能全面的考查孩子的能力，更不能囊括他们所学的全部知识，成绩只做参考。不管孩子成绩怎样，请你搂着孩子稚嫩的肩膀，轻轻地对孩子说：“不是每个人都像你一样努力，你是我的骄傲，不管怎样我都最爱你！”

假期，是一种学习的开始，而不是学习的结束。孩子们，不用家长和老师监督，你们也一定能认真完成一下作业！

1．制定一份详尽的学习计划，细化到每天的每个时间段。

2．临帖《好字行天下》，一天一页，不求数量，只求质量。

3．读四本书，至少精读（圈画批注）其中两本，可以读《森林报（夏）》、《汤姆索亚历险记》、《夏洛的网》和《时代广场的蟋蟀》。

4．写10篇日记，每篇字数不少于400字。

5．读书笔记不少于20篇，按这样的要求呈现：①词语盘点：抄写精彩的词语或是新认识的生字新词。②积累运用：用新积累的一个词语写句话。③妙语连珠：摘抄喜欢的句子或段落并试着熟读成诵。④主要内容：用简练的语言概括这一章的主要内容。⑤名人名言：摘抄并背诵自己喜欢的一句名人名言。

6.天气晴好，请朋友们多带孩子去户外运动，多带孩子参加一些劳动，在家里至少让孩子学习洗碗等家务并耐心指导。

表优树先写封信

我深知榜样的力量是无穷的，因此在教学中及时鼓励督促孩子们，弘扬“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，促使班级形成良好的班风、学风。

开学一个月后，我总是这样写给家长：

……

经过近一个月的学校生活，孩子们都有了不同程度的提高。

有的孩子家庭作业一丝不苟，上课全神贯注，集体活动积极热情，是同学们的榜样，他们是：李子晗、王天雨、李新迪、郭庆连、孙逸凡、丁云通、王绍鑫、程丽冉、王春旭、徐欣洁、路兴安、刘一帆、付利民、冯占恒、吕晓阳、吴肖鹏、鲍树婷等。

有的孩子进步很快，正蓄势待发不断超越自己，他们是：吴中昱、韩俊杰、张佳航、战家鑫、杨家鑫、朱希凯、杨静蕾、高祥旭、孙雅蕊等。

还有一部分学生暂时落后，表现为自信心不足，缺少学习动力。希望朋友们和孩子一起分析原因，以查缺补漏。

孩子们现在明辨是非的能力还不够成熟，所以家长要义正言辞地告诉孩子：怎样做是对的，怎样做是错的。

答疑解惑写封信

通过多种渠道的交流，我与家长们成了无话不谈的朋友，他们愿意与我交流家庭教育中的经验与困惑。于是，我总是把有代表性的问题整理出来，与大家分享：

……

1．孩子们都喜欢看电视，到底看电视好不好呢？

众所周知，孩子通过电视可以了解外面的世界，掌握更多的信息，丰富他们的知识，刺激他们的智力。

老子在《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。”电视所给予孩子的，主要是知觉刺激。虽然知觉刺激也是必要的，因为它也是智力发展的一个物质基础，但过多、过强、过于频繁的知觉刺激，就会对智力构成很大的妨碍，因为它会挤占大脑的注意力资源。电视所形成的刺激是被动的，而智力总是意味着自主性或主动性。因为电视无法与儿童互动，也不给儿童思考的时间，是相对片面的视觉画面的连续呈现。这会加剧儿童大脑中的信息拥堵，同时减弱了孩子的信息处理能力。

电视的危害远不止这些，它对孩子的注意力、意志力，也会产生显著的影响。在电视连续的强刺激之下，孩子很难再静下心来面对需要动脑来获取的知识，而极容易浅尝辄止，形成肤浅的思维习惯。沉迷于电视，也是纪律问题（多动症、暴力倾向）的重要根源。

2.老师经常布置孩子读书，读这些课外闲书有用吗？

许多家长有一种错误的观念，总将阅读视为语文课的一个组成部分。实际上，语文课程是属于学科课程，而阅读是属于生命课程。阅读，尤其是经典作品的阅读，对孩子的刺激是全方位的，它同时发展孩子的道德、情感、智力，塑造孩子的思想、气质与行为。阅读是一种“翻译”，孩子要将文字翻译成活生生的形象，就必须经历丰富的内在运算，去处理人物、情节中包含的种种复杂关系，并对其中蕴含的道德、情感、智力内容进行反思。而孩子作为阅读者，可以控制阅读的速度，从而给智力运算留下充分的时间。孩子有自己的阅读敏感期。错过了小学阶段，孩子在阅读乃至于整个智力、道德、情感方面的遗憾，将是无法弥补的。

征求意见写封信

到了六年级，孩子们的课业负担较重，该不该像往年一样频繁地进行社会实践活动？于是在开学初，我就向学生和家长征求意见：

……

1．你支持孩子们频繁地参加社会实践活动吗？请说明理由。

2． 你最想让孩子参加哪一种类型的实践活动？请选出来并说明原因。

（1）．游山玩水，开拓视野。了解当地文化、风土人情，丰富阅历，陶冶性情。 

（2）．实地考察，关注社会。到种植养殖示范区，参加农业生产实践；到酒厂、十里香生产作坊，实地参观；到气象站开展环保教育……培养孩子的社会责任感，增强社会生活技能。

 （3）．动手操作，体验生活。到巧克力手工坊动手做一做，自己品尝自己的劳动成果；到海的贝瓷厂参观贝瓷制作过程，学习陶艺制作……了解社会中不同的职业，体会劳动的艰辛。

（4）．积极宣传，影响大家。在社区搞一次卫生行动，做一次义务宣传，号召大家讲究卫生，爱护家园；制作环保卡到街头去发放，向人们宣传低碳生活，呼吁人们用实际行动保护地球妈妈……关注社会、了解社会，通过自己的努力和行动来影响社会。

（5）．知识竞赛，利于生活。开展安全、古诗、文学常识、传统文化等竞赛，使学生在学习中成长，在竞争中进步。

这几年，与学生和家长一路走来，我收获了满载的友情、信任和肯定，信件起着至关重要的作用。它不但成了我和家长相互沟通了解的渠道，也成了我们之间表情达意的工具。

高祥旭妈妈这样说：“……高老师我真的很佩服您，对优生差生能平等对待、一视同仁，甚至对成绩差的孩子更重视，不离不弃，一如既往地鼓励、鼓励、再鼓励！孩子在您的班里，我一百个放心。……”

刚转学到我班的仝薪伶妈妈如是说：“……看到你默默的付出，看到你严谨的态度，看到你的担当和负责任，我心生敬佩——你实实在在地践行着教育大爱。孩子能成为你的学生是一种幸福，也是一种骄傲！如若早认识你，一定会让孩子从一年级做你的学生。……”

携信件同行，让我沉浸在教育的路上！

网名：指尖轻舞

单位：山东省滨州市无棣县第二实验学校

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