《一起来分类》教学反思

洪伊雯

    “一起来分类”是北师大版一年级数学上册“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性；而“一起来分类”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。

本节课我以哆啦A梦为情境引导者，让学生通过帮哆啦A梦解决问题，经历自己探究、同桌合作交流来学习新的知识。

    这节课的教学总的来说气氛宽松，学生学得比较轻松、愉快；但同时也暴露出一个问题――如何有效地进行合作。课堂上可以看出同桌缺乏合作能力，当我让同桌互相说一说时，有的学生会一直举着手想起来发言，和同桌没有互动。在给图形分类的时候，有的同桌居然把图形随机分成两份，然后自己分自己的。针对这一问题，我觉得主要是我的引导还不够，没有向学生说清楚。平时在这方面的训练也还不够。所以今后，我会注意在学生合作这方面多给予训练。

    本节课还有很多不足，最大的问题是我在时间的处理上还很欠缺。过渡语不自然，比较唐突，对学生的评价语言也很欠缺，每个环节的小节不够到位。对每个学生的关注还不够。当学生给出我的想要的答案后，我没有再让其他学生也来说说他们的看法。学生回答后也没有问问其他学生的看法。缺少学生表达能力的训练。在每次动手操作后没有及时地让学生收好学具、整顿纪律。今后的教学中我会朝这些方面更加努力。