《分香蕉》的教学设计

                                                    苏丽梅

教学内容：认识除法意义和除法算式。

教学目标：

1.结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。

2.知道除法算式的读法、写法、认识除法算式各部分的名称。

3.学用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。

难点：理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。

教学过程：

一、   创设情境，揭示课题。

师：同学们，小猴子最爱吃香蕉了，今天小猴子欢欢去果园里摘了好大一堆香蕉了，快来帮它数一数一共有几根香蕉？

生：一共12根香蕉。师板书：分香蕉

师：对！一共12根香蕉，小猴欢欢要把这些香蕉分给它的好朋友，今天这节课，我们和小猴一起来（分香蕉）。师手指课题：分香蕉。

二、   分12根香蕉，每份同样多，可以怎么样分？

师：小猴欢欢心理在想：分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分呢？这个数学问题中关键词是什么？谁知道？      生：每份同样多。

师：对！“每份同样多”告诉我们要公平公正地帮小候欢欢分香蕉，也就是要：平均分。

师：现在请同学们拿出你们的课堂练习本，用圆圈代替香蕉帮小猴子进行分一分香蕉，分完后试着跟你的同桌说一说你分的分法。比如在学习《分苹果》那一课中，学会两种平均分的分法。

             可以这样分： 12根香蕉，平均分成（ ）分，每份有（）根。

           也可以这样分： 12根香蕉，每（  ）根一份，可以分成（  ）份。

学生动手在课堂练习本上画一画。并跟同桌试着说一说各自的分法。

师：好来！谁愿意上来把你分的方法展示给我们看的？并试着说一说你的分法。

生上台展示自己的画法。

汇报1：平均分两堆的分法。

生1： 12根香蕉，平均分成2分，每份有6根。

师：说的真好。如果我们换一个角度来观察，这里还有一种平均分的分法： 12根香蕉，每6根一份，可以分成2份。师边圈边演示。

师：谁会这样完整地说一说这一种平均分的分法。

生2：12根香蕉，每6根一份，可以分成2份。

师：这是刚才同学们的两种平均分的分法，12根香蕉，平均分成2份，每份有6根。也可以这样平均分：12根香蕉，每6根一份，可以分成2份。

试着跟你同桌这样完整说一说这两种平均分的分法。

汇报2：平均分三堆的分法。

师：还有没有其他的分法？

生1： 12根香蕉，平均分3份，每份有4根。

师：说的非常的好，如果我们换一个角度来观察，还可以说怎么样平均分？谁知道？

生2：12根香蕉，每4根一份，可以分成3份。

师：说的真好！这也是刚才同学们的分法，我们一起来看一看。

12根香蕉，平均分成3份，每份有4根。也可以这样平均分：12根香蕉，每4根一份，可以分成3份。

试着跟你同桌这样完整说一说这两种平均分的过程。

汇报3：平均分成4堆的分法。

师：刚才苏老师发现我们班级每个小组都表现得非常的棒！还有没有不一样的分法呢？

生上台展示并说一说： 12根香蕉，平均分成4份，每份有3根。还可以这样平均分：12根香蕉，每3根一份，可以分成4份。

师：说的好不好！把我们热烈的掌声送给他。

师：还有谁也是这样分的，也来试着这样说一说？

生：12根香蕉平均分成4份，每份有3根，还可以这样平均分：12根香蕉，每3根一份，可以分成4份。

师ppt汇报演示。

汇报4：平均分成6堆的分法。

师：说的真好！哪位同学还有没有不一样的分法？

生上台展示并说一说： 12根香蕉平均分成6份，每份有2根，还可以这样平均分：12根香蕉，每2根一份，可以分成6份。

师：说的真完整，声音也很响亮。把我们热烈的掌声送给他。

师总结：同学们表现得真棒！帮我们的小猴子欢欢想出了这么多种平均分的分法。把热烈的掌声送给自己。

三、   认一认，想一想。

师过渡语：像这种平均分的过程，我们可以用一种新的算式来表示，那就是（除法算式）。师板书：除法算式。

1.认识除号。

师：在学习除法算式之前，我们先来认识一个新的数学符号。它“÷”叫“除号”。

师板书：除号。  

师：除号是怎么来的呢？我们一起来看一看。

播放一个“除号的来历”的小视频。

师：看完这个“除号的来历”小视频后，我们知道除号的写法是：“÷”是用一根横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。现在请同学们举起你们的小小手，跟苏老师一起来写一写，说一说。来！“÷”是用一根横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。

2.介绍除号以及除法算式的读法。

师课件演示：现在我们认识了除号，我们还要知道它的读法。比如这一个除法算式：12÷2，我们读作：12除以2。

师边介绍边板书：可见，我们的除号“÷”读作“除以”，（师板书）

引导生读一读“除以”

3.介绍除法算式各部分的名称。

师：接下来我们一起来看一看，刚才同学们的这一种平均分的过程，（12根香蕉，平均分成2份，每份有6根。）我们可以用一个除法算式来表示。师边介绍边演示课件演示：12÷2=6（根）

师：谁会读一读这一个除法算式？

生：12除以2等于6根。

师：读的真好，谁也来读一读。 生齐读一遍。

师：那除法算式跟我们以前学过的加法、减法、乘法一样，它们的每部分也有自己的名称。请跟你的同桌一起来“认一认，想一想”除法算式中各部分的名称。

同桌合作认一认，想一想。师板书：12÷2=6（根）

师：看完以后，谁来向大家介绍除法算式中各部分的名称？首先，我们已经认识了这个符号叫做“除号”。那除号前面的数叫做（被除数），它表示被分的总数，那除号后面的数叫做（除数），等号后面的结果叫做（商）。

师引导学生说并板书：“12”是被除数， “÷”是除号，“2”是除数，“6”是商。

师：说的非常的棒！

引导学生跟着老师说一说：

师：我们一起也来这样完整地说一说，比如：÷前面的数叫做（被除数）；在÷后面的数叫做（除数）；等号后面的结果叫做（商）。

师：接下来，我们来个男女比赛，比一比，看男生读的好，还是女生。（被除数、除数、商）

师：看来我们班的同学都读的非常棒！接下来请全班同学也一起来读一读。

4.认识除法算式中每个数表示的意思。

写一写除法算式并说一说12÷2=6（根）各数表示的意思。

师：光知道它们的名称还不够，我们还要说一说除法算式中每个数所表示的意思。比如：12、2、6各表示什么意思呢？谁知道？

生思考完并举手说一说：“12”表示12根香蕉；“2”表示平均分成2份； “6”表示每份有6根。

师：说的真好，谁也会像他那样完整地说一说呢？

生2：“12”表示12根香蕉；“2”表示平均分成2份； “6”表示每份有6根。

师：说的真完整，把热烈地掌声送个他。接下来，请同学们跟你的同桌也这样完整地说一说这个除法算式中每个数表示的意思。

师：刚才老师发现每个小组都表现得非常的棒，每个小组奖励一颗智慧星。

写一写除法算式并说一说12÷6=2（份）各数表示的意思。

师：如果像这一种平均分的分法：12根香蕉，每6根一份，可以分成2份。用除法算式该怎样表示呢？

师：请同学们把你的想到的除法算式写在课堂练习本上。写完试着跟你同桌说一说，除法算式中每个数所表示的意思？

生独立动手写一写除法算式并跟同桌说一说除法算式中每个数的意思。

生：可以用 12÷6=2（根）

在这里有可能学生会把单位写成“根”。

师：同学们，你对他写的除法算式还有什么有没有不同的意见？

生：单位写错了，应该要写“份”。

师：你能说出你的理由吗？

生：因为这里的“2”表示可以分成2份，所以单位应该写成“份”。

师：看来你是一个很爱思考的小朋友，值得我们大家学习的好榜样。还有谁能完整地说一说这个除法算式中每个数所表示的意思呢？

生1：“12”表示12根香蕉；“6”表示每6根一份；“2”表示可以分成2份。

师：说的非常的完整。还有谁能更完整更响亮的说出来的？

生2：“12”表示12根香蕉；“6”表示每6根一份；“2”表示可以分成2份。

师：说的真大声又响亮。我们全班也一起来说一说这个除法算式中每个数所表示的意思。

生齐说。

引导学生观察两个算式的相同点并进行的总结。

师小结2：刚才表现得非常棒，帮自己小组都赢得了一颗智慧星。回头看看，我们这两个除法算式，它们有什么相同的地方？先跟你同桌说一说你们的发现？谁来跟大家说一说它们有什么相同的地方？

生1：都有12、6、2.

生2：都是除法算式。

师小结3并课件展示：对，说的真好！我们都是把12根香蕉（平均分），像这种平均分的过程都可以用除法来表示。板书：除法.

休息片刻，做个放松操。

6.学以致用。

题目：12根香蕉，平均分成3份，每份有4根。

师：看到同学们都表现得这么棒，苏老师也想出个难题来考考大家，敢接受挑战吗？

生齐说：敢。

师：12根香蕉，平均分成3份，每份有4根，用除法算式该怎样表示呢？请同学们写在你们的课堂练习本上。写完跟你的同桌一起说一说除法算式中每个数所表示的意思。

生独立动手写一写并跟同桌说一说算式中每个数表示的意思。

师：谁能说一说用除法算式该怎样表示这一种平均分的过程，并说一说你写的除法算式中各数所表示的意思。

生1：12÷3＝4（根）。“12”表示12根香蕉；“3”表示平均分成3份； “4”表示每份有4根。

师：说的非常的完整。还有谁也能这样完整地说一说呢？

生2：12÷3＝4（根）。“12”表示12根香蕉；“3”表示平均分成3份； “4”表示每份有4根。

师：说的真大声又响亮。

题目：12根香蕉，每4根一份，可以分成3份。

师：如果是这一种平均分的分法：12根香蕉，每4根1份，能分成3份。用除法算式该怎样表示呢？请同学们写在你们的课堂练习本上。写完跟你的同桌一起说一说除法算式中每个数所表示的意思。

生独立动手写一写并跟同桌说一说算式中每个数表示的意思。

师：谁能说一说你写的除法算式，并说一说你写的除法算式各数所表示的意思。

生1：12÷4＝3（份）。“12”表示12根香蕉；“4”表示每份有4根； “3”表示可以分成3份。

师：说的非常的完整。还有谁也能像他这样完整地说一说呢？

生2：12÷4＝3（份）。“12”表示12根香蕉；“4”表示每份有4根； “3”表示可以分成3份。

四、   巩固练习。

1.练一练第一小题

师：看来这些难题都考不倒大家，先把热烈的掌声送给自己。智慧老爷爷觉得我们班的小朋友们真聪明，想带我们班同学一起去智慧岛来玩个闯关游戏，你们敢挑战么吗？（敢）准备好了的同学请坐端正告诉苏老师？

师：同学们，请看第一关：出示练一练第1题。请同学们大声又响亮地把它读出来。

生齐读题目

师：请同学们认真观察这张图，谁能来跟大家说一说从图中你发现那些重要的数学信息。

生：一共有8根骨头，一只小狗说：平均分成两堆。

师：你发现的真仔细，真完整。

师：告诉我们，把8根骨头，平均分成两堆，要把这些骨头平均分成（2）份。

师：现在请同学们开始动手圈一圈，并用除法算式来表示这一种平均分的过程。写完后跟你的同桌一起说一说除法算式中每个数表示什么意思。

生说出算式并说一说算式中每个数表示的意思。

师：回答的非常好，其他同学跟他一样吗？（一样）恭喜你们挑战了第一关。把热烈地掌声送给自己。

1.练一练第二小题

师：还敢不敢来接着挑战第二关，（敢）。请看我们这张图，从图中你发现那些重要的数学信息呢？不急说，先认真观察。

生：一共有16条鱼，笑笑说：每4条1份。

师：观察的真仔细，说的非常完整。“每4条一份”告诉我们要几个几个圈？（生4个4个圈），现在请同学们开始动笔圈一圈，并用一个除法算式来表示这一种平均分的过程，写完后跟你同桌说一说除法算式中每个数所表示表示什么意思。

生说出算式并说一说算式中每个数表示的意思。

师：回答的非常好，其他同学跟他一样吗？（一样）恭喜你们挑战了第二关。把热烈地掌声送给自己。

师小结：恭喜大家来到了智慧岛了，这里有更多的好玩的数学小游戏。

五、   课堂小结。

师：今天这节课同学们都表现得非常的棒，相信每个小朋友都学到了许多数学小知识。把热烈的掌声送给自己吧？