加载中…1-15默会知识独领风骚
(2024-01-15 09:00:05)
墨会知识，独领风骚。横批：内外兼修
还有一个星期就要放假了，这个星期最重要的事就是申报书论证。
实证主义有一个最大的缺陷，就是认为知识是确定的，可证实，可重复。按照这个逻辑延伸的话，那么知识就可以传授，教育意义证实了。
中国传统教育里面有一种教育方法叫做身教。“其身正，不令而行。其身不正，虽令而不行。说的就是“身教高于言教。“。当然也有言传身教，把身教与言教等同起来，平等视之。
格里门说，“对知识表达而言，行动是和语言同样根本的表达方式。”这种知识称为默会知识，最典型地表现于中国传统手艺传承中“师傅教徒弟”方式。波兰尼最早在《个体知识》中提出“默会知识”。波兰尼说，默会知识和主体不可分，离开主体，默会知识就死亡。因此，默会知识从一个主体走向另外一个主体的传承，不能只靠书本，从言传中赓续传承，还要师父带徒弟式身教传承。
所以，其一，倡导行动中启发式教学。在实践中发现问题，察觉不足，促进意识觉醒。其二，提倡师徒技术和知识传递。没有十年八年，很多经验知识不能获取。其三，提倡头脑风暴中的意识提取。默会知识需要思想火花的碰撞和点燃。在某些情境中，能够激发默会知识觉醒，可批判、可反思、可提取…
最后，上两幅唐寅墨宝“千年泗上荒台在，落日牛羊赶路人。”“买得青山只种茶，峰前峰后摘春芽。”
还有一个星期就要放假了，这个星期最重要的事就是申报书论证。
实证主义有一个最大的缺陷，就是认为知识是确定的，可证实，可重复。按照这个逻辑延伸的话，那么知识就可以传授，教育意义证实了。
中国传统教育里面有一种教育方法叫做身教。“其身正，不令而行。其身不正，虽令而不行。说的就是“身教高于言教。“。当然也有言传身教，把身教与言教等同起来，平等视之。
格里门说，“对知识表达而言，行动是和语言同样根本的表达方式。”这种知识称为默会知识，最典型地表现于中国传统手艺传承中“师傅教徒弟”方式。波兰尼最早在《个体知识》中提出“默会知识”。波兰尼说，默会知识和主体不可分，离开主体，默会知识就死亡。因此，默会知识从一个主体走向另外一个主体的传承，不能只靠书本，从言传中赓续传承，还要师父带徒弟式身教传承。
所以，其一，倡导行动中启发式教学。在实践中发现问题，察觉不足，促进意识觉醒。其二，提倡师徒技术和知识传递。没有十年八年，很多经验知识不能获取。其三，提倡头脑风暴中的意识提取。默会知识需要思想火花的碰撞和点燃。在某些情境中，能够激发默会知识觉醒，可批判、可反思、可提取…
最后，上两幅唐寅墨宝“千年泗上荒台在，落日牛羊赶路人。”“买得青山只种茶，峰前峰后摘春芽。”
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