娃娃家的教育功能很多，角色扮演是最重要的一项，通过角色扮演，孩子们认知各种社会角色、社会关系，学习与人相处。

    在角色扮演中，孩子会成为爸爸妈妈，成为老师，成为厨房大师傅，成为大老虎等等，不再是生活中那个弱小的“自我”，而是变得强大起来，从一个照顾者，变成要照顾别人，帮助别人，指挥别人。这个过程，对于孩子们理解责任、理解团队、学会为他人考虑，都是有益的。

    孩子们喜欢扮演的角色，这些角色有着不通的性格特质，有两种情况，要么就是孩子自己性格中比较吻合的，要么是孩子性格中缺乏的。每扮演一种角色，不知不觉中，这个角色身上的性格特质，比如勇敢、自信、有力量，比如温柔、善良、智慧，会渗入到孩子身上。

    在娃娃家中，孩子们往往自编自导的各种离奇的情景剧，不但当导演，还要当演员。这一过程，无疑对语言、思维、肢体运动的发展都有着积极意义。

    不只是娃娃家中的模拟玩具吸引着孩子，而且娃娃家往往具有一定的或封闭或开放空间，比如小房子、小帐篷、门洞、小床，这些空间对于处于空间敏感期的孩子来说，有着巨大的吸引力。钻进去、爬上来，体会空间的内外、上下、大小，是这一时期的孩子空间智能发展的重要的课题。

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