小学美术课例分析

    小学生的年龄特点是小学美术教学中的一个重要要素。在整个小学教学阶段，学生兴趣不够稳定，认识知识 以一定的情境性为特征，小学生在感知、意识、理解、能力上存在着差别。，所表现的兴趣也不一样。低年级学生，虽然课堂回答问题积极，课堂气氛活跃但是自觉性弱。高年级已经有了一定的自觉性。但个别学生还没有养成良好的课堂习惯。

在教学实践中，我体会最深的是：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特

点提出相应要求，在教学美术绘画课中，有趣生动的形象能引起学生的直接兴趣，能发展他们形象思维。因此，美术教学中我注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并指导学生在观察中运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。指导儿童观察并有意识的指出观察任务。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。 常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。作为一个小学美术教师，上课时，我努力为学生创造产生兴趣的条件。利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。

《植物写生》一课的目的是通过植物写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，通过植物线描写生，练习写生的技法。在教学中，很多学生感到如何表现植物的空间层次关系，在作画时无从下笔，针对这一问题，我在课堂中详细示范，并请几位绘画能力棒的学生介绍自己的方法。从学生的作业质量来看，教学效果不错。植物与我们的生活密切相关，许多学生的家里都有植物，因此《植物写生》一课很受学生的喜爱。

《四季的色彩》是美术第七册的教学内容。本课教学我采用让学生自学的方式完成四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。课前教师让学生搜集四季的图片，在课堂中学生互相欣赏、交流，从画面色彩、构图、表现方法等方面观察分析作品，从多方面认识四季，感受四季的色彩。在学生创作表现四季的色彩时，能准确的表现四季不同的色彩特征，但近、中、远景色彩的变化表现不够。

《认识身边的树》通过实际观察，学生所画出的大树也不。有的学生表现的是粗糙的树干，有的同学表现是是伟岸挺拔的树的身姿，有的学生画的是丰满婆娑的叶子。结合本校是农村学校这一特点 。本课让学生到户外去实际观察树。所以学生在绘画中不仅兴趣浓厚，而且通过观察，也很好的表现了不同的树之间的区别　。

《生活中的暖色》是让学生了解生活中暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的现象。教学中通过对比观察《红色的房间》和《尼斯的英格兰散步大道》，组织学生积极讨论，体会冷暖色给人的不同感受。在创作时启发学生采用多种方法、多种表现形式去创作表现，如油水分离、点彩、油画棒、水彩笔、彩色铅笔、水粉等，在表现暖色的画时提醒学生注意冷暖色的搭配使用，有少数学生出现冷色使用过多和干脆不用冷色的情况，教师注意给予适度的指导。

《生活中的冷色》是一节色彩基础知识课，旨在培养学生感受和认识色彩，能辨别冷暖色调并感受冷色美感，提高学画色彩画的兴趣及表现技能。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的冷色图片，充分利用图片、画家学生作品等。通过图片、作品对比，联系学生的实际生活中进行讲解举例。

    课程主线主要依序为：色彩测试、色相环（冷暖对比）、冷色认知（名称、感受）、了解画家笔中的冷色（凡高运用色彩抒发情绪）、看书观察研究（点染技法）、教师示范及方法步骤、学生作业、师生评价、课堂小结。在教学中，图片色彩知识测试，使学生感受生活中离不开冷色，观察认读颜料盒中冷色的名称、挤冷色的颜料以及看图回答生活中的冷色给人的感受，使学生对冷色的知识得到加强。其后的画家与学生作品的赏析，融汇冷色的情感与表现。让学生在欣赏与回答问题中，使学生真正参与到学习中来，体现学生是课堂的主体。通过教师示范，有效解决了色彩点染的基本表现方法。本节课收到了课前预期的教学效果，学生的观察、欣赏、评价、研究、色彩知识的运用及色彩表现的感觉均得到进一步训练和提高。

《杯子的设计》是五年级的美术课，课前让学生搜集准备各种杯子，教师精心制作了教学课件。教学中，先从欣赏观察多种杯子入手，激发学生的学习兴趣。通过欣赏各种杯子，让学生对杯子有详细的了解。在学生充分了解杯子后，组织学生讨论杯子设计的问题，本课的重点是让学生了解杯子设计需要考虑的几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性。学生设计的杯子多种多样，教学效果较好。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40 分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。

以上是自己教学中的点滴尝试。以便和各位同仁商榷 。至于如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术教师但没有专业知识的我将尽自己最大的努力，通过各种渠道提高自己的教学水平。尽可能地给学生提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，激发学生打开广阔的想象思维空间。把“谋财害命莫过于误人子弟”作为自己的座右铭。时刻鞭策自己努力！努力！！再努力！！！做好“这太阳底下最光辉的事业”。