曾看到这样一则故事：一个大人发现有个孩子聚精会神地蹲在路边观察蚂蚁，便问：“小朋友，你在干什么？”孩子仰起稚气的脸，说：“我在听蚂蚁唱歌。”大人哈哈大笑：“蚂蚁怎么会唱歌？”孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

沉下心来静想，世上的万物都是一样，每一个个体都唱响自己生命的赞歌，只是看你有没有心来欣赏。每次面对自己欣悦的场景。我就像一个不知所措的孩子，经常无法完美、准确、随心所欲地表达我心头所想表达的东西。所以，我只能暂时通过自己弊脚的方法，给自己的感觉留下一个可以辨认的印记。也许在时光的另一刹那，我会暮然发现，语言与心灵间的隔阂已经打通，我能够用惊喜交加的心情，用自己独特的叙述方式，将自己奇特的感觉与体会，娓娓道来。 就像这片片的叶子，在我面前骤然一亮。

蹲下来，听蚂蚁唱歌是孩子的奇思妙想，可孩子的举动却反映出一个有趣的现象：相对蚂蚁显得巨大的孩子会蹲下来观察它，可相对孩子显得巨大的家长有没有放下架子蹲下身来倾听孩子的心声呢？现在总听到家长在抱怨孩子不好管、不听话，试问，你又是否真的了解孩子？

 蹲下来与孩子平视，用孩子的思想和语言真诚地和孩子沟通交流，给予他尊重和肯定，才能真正地走进孩子的情感世界，及时给予他适当的帮助。

瑞士教育家佩斯泰洛奇时曾说：“父母蹲下来和孩子说话，不但拉近了与孩子的物理距离，更拉近了与孩子的心理距离。这体现了父母对孩子民主、平等的态度和对孩子的尊重，从而使孩子更愿意听从父母的教诲，接受父母的忠告。”

作为家长，我们不能用成人的标准来衡量孩子，更不能漠视孩子的感受，应把孩子当作独立意义的人来看待。用孩子的眼光来看他们的世界，了解他们的内心需求，卸去我们的伪装与“权威”，俯下身来与孩子成为朋友，倾听孩子的心声。

逆光的叶片仿佛涂了腊，树叶在阳光的照耀下格外翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，每一片树叶都散发着勃勃生机。他们虽然在不同的枝干上，但都努力的争取阳光，尽情地享受到阳光的普照。我们的学生不就像这棵树上的一片树叶吗？他们渴望得到关爱、得到老师的赞扬，如同树叶渴望阳光一样，老师的关心与爱护不就像阳光一样给予他们心灵的温暖吗？让我们把爱给每一位学生，让每一片叶子都能接受阳光。让我们携手给他一缕暖阳，让他们尽情绽放，开出花的模样。