师：在《我们看海去》这个章节里，英子留给读者一个问题——“蹲在草地上的人”到底是好人还是坏人？

生1：我觉得那个人是坏人，他偷人家的东西，是个贼！

生2：我也觉得是坏人，偷窃就是犯法。

生3：可是他为什么做贼啊？书里边说了，是为了养活瞎了眼的娘，为了供弟弟上学。

师：那你的看法是？

生3：是个有苦衷的好人。

（大多数学生有异议而举手）

师：“苦衷”一词用在这里很恰当。但如果因为你刚才提到的那两点苦衷就说他是好人，说服力似乎不够啊。不如我们先来看看“蹲在草地上的人”为何会用偷窃的方式来养活家人。

                             出示投影

                              （一）

 他从口袋里掏出一串珠子，但是我不肯接过来。

“你放心，这是我自个儿的，奶奶给我的玩意儿多啦！全让我给败光了，就剩下这么一串小象牙佛珠。”

                              （二）

“我那瞎眼的老娘是为了我没出息哭瞎的。她现在就知道我把家当花光了，改邪归正做了小买卖，她不知道我别的。我那一心啃书本的弟弟，更拿我当个好哥哥。可不是，我供弟弟念书，一心要供到让他漂洋过海去念书。”

师：大家从“蹲在草地上的人”的语言中，读到背后隐含的哪些信息？

生4：象牙佛珠应该是比较贵重的物品，不是穷人家能有的，况且“玩意儿可多啦”，说明“蹲在草地上的人”以前是个有钱人。

师：嗯，有点生在富贵之家的意思啊。继续补充。

生5：他把家业败光了，还很不孝，把自己老娘的眼睛都气瞎了。

师：那依你这么说，他是个怎样的儿子呢？

生5：嗯……不孝子、败家子。

师：哦，概括得很精当！还有其他发现吗？

生6：我从“她不知道我别的”和“我那一心啃书本的弟弟，更拿我当个好哥哥。”读出他是瞒着妈妈和弟弟偷窃的。他不想让家人为自己担心。

师：你的回答有理有据。但是试想，如果你是“蹲在草地上的人”，你最不想的是家人因为你的偷窃而“担心”吗？

生6：哦，不是，最不想的是自己的偷窃让妈妈尤其是学习成绩很好的弟弟蒙羞。

师：回答得真好，换位思考，理解就更到位了！老师再追问你一个问题，既然怕给家人蒙羞，那为何非要选择偷窃来养活家人呢？能为“蹲在草地上的人”找找理由吗？或者说为作者做这样的人物设定找出理由。

（生面露难色）

师：一部优秀的作品是由两个人来完成的。一是优秀的作者把它写出来，二是优秀的读者把它读出来。大家要注意哦，有些信息作者不一定明显诉诸于文字，而是潜藏在文字的背后，需要我们细读之后进行生发和联想。这便是作者的匠心和读者的慧心。

（教师留出两分钟全班讨论时间）

生6：前面说过，他已经将家里的钱败光了，生活肯定很困难，他又想弥补自己犯下的过错，让妈妈和弟弟过上正常的生活，可能是因为偷窃能够在短时间内就有钱，所以他就选择偷。

（众学生鼓掌）

生7：我觉得还有一个原因，他生在有钱人家，养尊处优惯了，本身就没有什么谋生的本事，只有偷了。

（众学生鼓掌）

师：从你们的回答来看，“蹲在草地上的人”是不得已而为之。既不得已又要为之，内心就有矛盾。请阅读大屏幕上的内容——

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1.“那好，可千万别跟人说看见我了呀！我也是好人。”

2.“……我不是个好人吗？小英子，你说我是好人、坏人？嗯？”

3.“不是好人？”他瞪起眼，指着他自己的鼻子。我摇摇头。“不是坏人？”他笑了，眼泪从眼屎后面流出来。

4.“……小英子记住，我可不是坏人呀！”

师：从以上文段中，除了读出他内心的矛盾，你还读出了什么？

生8：我读出了他希望自己是好人，但自己的行为又很坏，这种矛盾让他内心很痛苦。

师：孩子，感谢你读出了作者埋在字里行间的深意！之前一位同学提到，“蹲在草地上的人”想让妈妈弟弟过上正常生活，以此来弥补自己犯下的过错，以此来赎罪。可是，他选择的方式非但不能自我救赎，反而将自己推向了更为挣扎的内心深渊。这是一种多么无奈的生命状态啊。其实，在现实生活中，我们有时候也会碰到类似的无奈，让自己处于生命中两难的境地。这么一来，我们对“蹲在草地上的人”，就会多出一些悲悯，而不是简单的用“好人”和“坏人”来为他命名了。请分享老师的阅读感受，齐读——

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  我不能理直气壮地说蹲在草地上的他是好人，但是，他绝不是个彻彻底底的坏人。因为于他而言，偷盗并非恶意为之，而是迫于生活的重压和对家人生计的负担。

他不断地强调自己是好人，怕英子认为自己是坏人，因此我们可见他的内心并不轻松。那是因为他的精神和行为双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神折磨。

一个彻底的坏人是不可能有这样的精神重负的。

师：书中的英子又是如何区分的呢？齐读——

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我将来要写一本书，我要把天和海分清楚，我要把好人和坏人分清楚，也要把疯子和贼子分清楚，但是我现在却是什么也分不清。

师：众人都认为是疯子的秀贞，在英子眼里只是一个思念女儿的母亲；众人都鄙夷的那个贼子，在英子眼里只是一个“蹲在草地上的人”。这，便是一个孩子的纯善，这份纯善与圣人的悲悯何其相似！海到尽头天作岸，海天远远相接，如何分清？孩子们，有些问题是没有唯一答案的，就像这个世界，并不是非黑即白，还有我们忽略的灰色地带。