加载中…《牧歌》教学设计
(2024-04-11 14:31:04)教学目标
1、通过《牧歌》的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
2、了解蒙古族的风土人情，充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富和声效果。
教学重点
感受歌曲《牧歌》的意境美，使歌曲的旋律永远流淌在学生的心中。
教学难点
感受无伴奏合唱的人声美与丰富和声效果。
教学过程
一、导入
1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说）
2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？（歌曲《天堂》）
3、请同学们来讲一讲，介绍一下这个民族。（蒙古族）
二、新授
1、师：蒙古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）
2、师：你们听过这首歌吗？想说点什么吗？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）
3、师：一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（哼唱）
4、比较两句
师：咦，你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？
师：对啊，同学们非常聪明，这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。
上句：蓝天白云——音高
下句：绿草羊群——音平
5、师：内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。（学生一起跟音乐轻声唱一唱）
6、欣赏《牧歌》
（1）师：请你闭上眼睛听，现在又想告诉我什么？（欣赏无伴奏合唱的《牧歌》）
师：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。那你们能听出哪几个声部呀？（视屏）
师：大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的——女高、女低、男高、男低。
师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。
（2）师：你们更喜欢哪一首《牧歌》呢？为什么？（更能显出草原的宽广、音色空旷优美）
（3）师：咦！你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？（引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。
（4）师：通过歌曲的欣赏，你们知道这是一个怎样的民族？（幸福、自由的民族）
师：那你喜欢这个民族吗？让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）
三、拓展
师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。（请同学们说一下说欣赏完的感受）
师小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
四、课堂小结
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