教学目标

1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。

2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。

3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。

教学重点

音乐情绪的感受与表现。

教学难点

唱准跨小节的切分音。

教学过程

一、导入

　　谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。

二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》

　　1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。

　　2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。

　　3．学唱歌曲

　　（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。

　　（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准含有休止符的节奏。

　　4．完整、有表情地演唱歌曲。

　　5．音乐活动：采集与分享

　　（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？

　　（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。

　　6．巩固歌曲演唱。

　　（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲）

　　（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？

　　（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。

三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》

　　1．仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。

　　2．再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。

　　3．完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。

四、音乐活动：

　　露一手

　　1．我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……（教师引语）

　　2．朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。

　　3．为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。

　　4．除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。

五、课堂小结。