一、教学目标：

1、通过歌曲《丰收之歌》的教学，使学生乐意接和了解中国民歌，能用和谐、轻松的声音演唱《丰 收之歌》，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。

2、 通过歌曲《丰收之歌》的教学，让学生结合歌曲了解新疆民歌的特点，并体验用多种形式进行歌曲 的表演。

3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。

二、教学重点：

通过各种教学活动，把握新疆歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲《丰收之歌》。

三、教学难点：

调动学生的积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。

四、教学准备：

    模唱法

五、教学准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程

一、情境导入

1、师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？ 学生抢答：《在希望的田野上》。

2、师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景？（教师播放歌曲）。 学生回答：丰收的情景。 教师：这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。

3、师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？ 学生回答：小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。

4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材的舞蹈《吐鲁番的葡萄熟了》片段。

5、师：视频画面通过舞蹈的动作、演员的服饰以及音乐旋律特色表现了哪个地区人们的生活场景？ 学生回答：新疆地区

    6、师： 这些歌曲都是新疆地区的歌曲， 你还知道哪些新疆民歌？你知道新疆有哪些民族乐器吗？ 学生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等；冬不拉、手鼓、萨巴依等。

二、新授《丰收之歌》

1、师：让我们一起来听一听童声齐唱歌曲《丰收之歌》，老师用手为这首歌曲现场伴奏，请同学们仔细听好老师所用的节奏型。 （节奏型× × × │× ×） 教师：刚才老师用了很多相同的节奏，你能来模仿一下吗？ 

2、师：老师用钢琴来为大家唱这首歌曲，请同学们用拍手的方式模仿老师的节奏为我伴奏，好吗？

3、学习歌谱

（1）学生随琴用lu哼唱旋律

（2）完整演唱旋律

（3）加歌词演唱

（4）分组演唱

（5）学生按照歌曲有表情的进行演唱

4、师：在上个世纪六十年代，这首《丰收之歌》由著名男高音歌唱家胡松华填词并演唱，曾一度流行全国。下面老师再播放一遍由胡松华演唱的歌曲。

三、拓展

学生分成两组，讨论如何表演。

（1）一组学生用竖笛为歌曲伴奏。

（2） 一组学生拍手演唱 （节奏型 × × × ×× │× × × ×× │× ×× × ×│ × × × × ×│ ）。 

教师分别指导。 学生分别表演，评出最佳演出组，教师用钢琴为学生伴奏（师生互动）。

四、小结

教师： 秋天是丰收的季节， 劳动是人类生存的基本条件。 只有通过农民辛勤的汗水才能换来可喜的丰收。 让我们在音乐中体验劳动的快乐、享受丰收的喜悦、尊重农民的劳动，永远热爱生活、热爱大自然。