中班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等更加丰富，建构的目的性增强，建构的坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体布局过渡。此外，他们还能运用已有经验，对物体进行再现和创作，但是建构作品大部分不讲究对称和平衡。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称，或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名，但他们一般不能明确解释作品的细节。因此，小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强，作品结构较为简单。增加中班幼儿造型方面知识的学习，例如引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的材料搭建不同的物体。在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习围合、架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念。