一、创设有效读写区的意义
维果斯基认为语言是在带有某种交流目的的社会互动中发展的，在这种社会交往和语言的交流中，知识较匮乏的幼儿能够习得信息、价值和技能。在精心创设的读写区，为幼儿提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。幼儿在读写区游戏期间能不断提高口语表达和倾听能力，提升文字、语音、字母规则与音素意识，保持积极的阅读态度，而且在其他领域也能得到发展。
二、读写区游戏现状及改进策略
现状：幼儿园读写区通常只开设了阅读区，并没有开设具有书写功能、倾听功能和表达功能的区域。虽然阅读区环境创设得比较温馨，书柜上也陈列了各类书本：玩具书、儿童文学、幼儿认知、益智游戏等等，但是没有定期更换，幼儿在反复阅读后也容易失去兴趣，部分图书在反复阅读过程中损坏。
改进策略：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出发展幼儿语言水平主要分为两个方面：倾听与表达、阅读与书写准备，因此我们可以在区域游戏中读写区分为四块：阅读区、倾听区、语言区和前书写区，尽量动静分离但位置保持统一。