每个孩子 都爱玩区域游戏，每当孩子 们进入游戏 区，经常可以很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……我们班的孩子对搭积木的游戏 很感兴趣，积木是最常见和熟悉的玩具 ，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌，因为积木的形状多变、颜色多样，使幼儿对搭积木产生兴趣。
         区域活动 中材料的投放也要注意，要投放丰富且有层次性的材料，但不要过多，过多孩子容易分心，还会影响操作能力。小班主要以平行游戏为主，应该提供类型少数量多的游戏材料。中班主要以联合游戏为主，提供数量种类适宜的材料。大班以合作游戏为主，应该提供种类丰富，数量适宜的游戏材料。在区域活动中，我们要随时关注孩子，及时发现她们的困难在哪里，随时纠正，活动后要对本次活动做一个交流，探讨孩子在区角的表现。
        区域活动前先向幼儿介绍各区域提供的材料，然后有三个小朋友来到了建构区分别选择了自己喜欢的积木开始拼搭，我上前问“你们想要建造什么呀？心里有构图了么？”她们依次说“我要建造公园、有的要建造城堡、还有的说要建造幼儿园 。”既然你们心中都有了目标，那现在开始建造吧！她们分别拿起了不同的积木搭建起自己的目标，但在搭建过程中，她们不是自己玩自己的，而是一个挨着一个建造的，她们为什么要一个挨着一个建造呢？这个问题疑惑着我？
         区角游戏结束后，孩子们很快的将玩具 整理好，在区角交流时，孩子们依次带着自己的作品上台前来做介绍，那三个孩子上前介绍了自己用什么颜色、什么形状的积木完成自己的作品，而且都给自己的作品取了个名字，并说出了建造的都是干什么用的，比如：建造的公园，公园的大门是用圆柱和半圆形搭建的，这样门就会支撑的住，公园是提供人们来休闲娱乐的场所，公园里的椅子、大树、健身器材都用不同大小不同颜色的积木搭建出来，可见这位小朋友对公园仔细观察过，构思精准，目标明确，是非常棒的建造者。明天小朋友在搭建别的建筑的时候要是遇到什么问题，也可以像这位小朋友请教，可以拜她为师傅，小朋友也要有新的创意和想法，比如：公园里可以添加垃圾桶。
         在教学中我们还可以将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成与发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。