一知半解的学生存在的学习问题

热度 8已有 1324 次阅读2014-12-1 08:38 |个人分类:教学随笔|系统分类:教育| 一知半解

       学生在学习过程中，有一部分人有一点进步就沾沾自喜，做练习不勤于思考，做作业不投入，喜好出风头——到处显摆，可当真枪实弹测试，成绩往往是中下等，为何？存在以下几个方面的问题。

      听课专注力不持久。这类学生是聪明人，常常被聪明误了，课堂上老师讲的内容，他们一听就懂，做练习也没有问题，可是，他们的专注力的持续时间有限，有的不足20分钟，剩余时间老师所讲解的内容就知之甚少，获得的知识停留在课初的老师讲解，均为浅层次的知识，因此，做练习时，他们好似什么都会，但真正做下去，准确率相当低，稍有联系其它知识点的题目就不会解。

      这类学生大脑思维过于活跃，却习惯于一心多用，到头来形成习惯，害了自己。

只图快捷，没有静下心来思考问题。随着学习内容的增多，解决问题的办法相应多样化，这部分人利用自己的聪明，较快做好练习，可是，因用的时间少，没有做过其他方面的分析和思考，单一的思维方式给后续学习留下隐患。

      自己草草结束做题，还要指导别人。自己略知一二，却喜好帮助别人，有这种想法的学生，不管是做作业，还是做练习，都是没有足够的时间留给自己的，心里总是想着别人，想得到别人的肯定。这部分学生的作业一般都不好，就书写格式及整洁度，均远不及其他人。在去“指导”别人时，发现自己作业错误时，再回来在自己的作业上匆忙做修修补补的事情，当收交作业时间到，别人的作业清洁整齐，自己的却是另一番景象。

      没有适量的时间投入。自恃脑袋瓜好用的学生，做作业的时间远没有优秀生多，别人基础比他们好，还认真去解答题目，这些人只是抓课间休息时间或上课前的一小点零碎时间，匆忙应付，以交脱本子为己任，这样的作业永远上不了优秀档次，当然也是学不好知识了。

      上述所叙，是满足一知半解的学生的学习方式方法，是比较难改变的，这类学生好像什么都懂，最终却是差不多先生。