初中生课外阅读情况调查报告

                          李婷 丁敏妮

 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。在实施素质教育的今天，课外阅读仍是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，扩展知识、充实精神生活、促进学生个性全面发展，更好地达到语文教育目标。《初中语文新课程标准》也要求初中生广泛阅读各种类型的读物、每学年阅读两三部名著、课外阅读总量不少于260万字。那么，当代中学生们能否象“新课标”中“建议”的那样进行阅读呢？他们真实的阅读状况如何？他们能读到什么程度？他们在阅读过程中存在哪些障碍？阅读名著有何收益？针对初中生课外阅读态度、阅读内容、阅读时间安排等方面的问题，我对初中三个年级一百多名学生作了一次课外阅读问卷调查，并将调查结果进行了数据统计和分析。现将调查结果阐述如下：

一、初中生课外阅读现状分析

本次调查一共发出150张问卷，收回150张，回收率为100%，涉及初中三个年级。在分析数据时，我随机抽取了50份（男、女生各25份），兼顾三个年级、不同家庭背景和不同学习情况的学生。由于个别题目设计不科学，而且是部分分析，因此数据不是很准确，只能掌握大概的情况，但依然能反映许多问题。

 1.课外阅读总体情况

问卷分析显示初中学生对课外阅读的总体态度是比较积极的。当问及“你平时是否喜欢阅读课外书”时，90%以上的同学选择了很喜欢或比较喜欢，选择不喜欢的只有3人，占到6%。

为了进一步细致了解学生对课外阅读的态度，问卷中要求学生回答“你平时阅读哪类课外书籍”。经过统计分析，小说和散文是学生最喜欢的两类书籍，其次是杂志、科学文化和教辅、动漫、童话等。

由此可见，学生虽然喜欢读课外书，但更喜欢读故事性强的或文字优美的书籍。

 2.课外阅读的重要性、必要性和目的性情况

对课外阅读必要性的认识：在调查中，当问及“你认为课外阅读重要吗”时，80%以上的同学选择了重要，但是在对课外阅读的必要性的调查中，当问及“你认为课外阅读会影响学习吗”时，只有不到50%的同学选择了不会影响。由此可见，绝大部分同学认为课外阅读很重要，但是却担心会影响学习。那么，他们为什么会进行课外阅读？阅读的动力和目的何在？

 在调查中，当问及“你课外阅读的主要目的”时，有80%以上的学生选择了兴趣所致和获取知识，36%的学生选择了消遣娱乐和完成老师布置的任务，还有3%的同学选择了无明确目的。

由此可见，在阅读的时候，学生虽是出于自己的兴趣，但仍有很强的功利性。

3.课外阅读量，尤其是名著阅读量与阅读习惯状况。

本次调查，我们也有针对性地设计了考察学生的课外阅读量，尤其是名著阅读量等方面的有关问题。调查结果如下：

（1）关于阅读量：对于规定阅读的名著书目，大部分同学读过50%以上，但全部读过的为零。

（2）关于阅读习惯：在图书的选择上，90%以上的同学会自己选，80%以上的同学会选择纸质书籍进行阅读，但只有不到40%的同学表示自己经常读课外书籍，60%以上的同学周课外阅读时长为两到三个小时，还有12%的同学周阅读时长不足或等于一小时。在阅读方式和阅读习惯上，60%以上的同学选择略读和浏览，16%的同学表示从来不做读书笔记，只有12%的同学表示有做读书笔记的习惯。当问及“你是否会有计划的进行课外阅读”时，只有14%的同学表示会有计划的阅读，还有6%的同学表示从来没有计划。由此可见，大多数学生更愿意看自己感兴趣的书，但是却没有计划也没有好的阅读习惯。

4.课外阅读中的困难和苦恼

80%以上的学生认为没有时间阅读，还有个别学生认为有些句子读不懂，有些字词需要查字典解决，国外名著人名太长，剧情太复杂等。由此可见，创设良好的阅读环境很重要。

二、课外阅读存在的问题及对策：

1.阅读时间严重不足。这是学生在进行课外阅读时遇到的最大困难。因此，应努力为学生提供专门的阅读时间和空间，供大家读书、交流。

2.学生根据自己的爱好选择书籍，但缺乏正确的引导。古人云：“好读书”还要“读好书”，作为老师，在教学中应该正确引导学生阅读，引导他们多读健康向上的书籍，少读或者不读不健康书籍；多读经过时间检验的经典名作，少读当下粗俗滥造的无名之作。

3.在读书过程中，学生缺少有效的监控，粗读、泛读多，精读少。片面强调感官享受，“快乐阅读”大行其道，学生很少沉下心来去思考、去感悟，也没有良好的阅读习惯，阅读质量低下。因此，在学生读书的过程中，教师要先做强制性要求，然后在实施中，通过及时表扬、传阅、展览优秀读书笔记，引导学生慢慢养成记笔记的好习惯。

4.学生对课外阅读的重要性认识不清。目前由于考试、升学的压力，再加上家长和很多老师在课外阅读上不闻不问的态度，导致很多学生不能正确认识课外阅读的重要性，甚至会觉得它会影响自己的学业。这无疑也是中学生进行课外阅读的一大阻力，但相信随着时间的推移，情况会有所改变。