观察实录： 1、午饭后散步结束了，小朋友们开始进行户外安吉游戏，我们中一班今天选择的是建构区，建构区里投放了大量的奶粉桶，还有轮胎，小朋友们将奶粉桶从收纳房子里全部拿出来，有的抱在怀里跑着，有的将奶粉桶扔来扔去，踢来踢去，有的则拿着轮胎在玩。这时，我蹲在地上，拿起奶粉桶开始“铺路”，不一会，小朋友们就都开始一起帮我运送奶粉桶，一起拼建公路，最终我们一起完成了一个U形的公路。小朋友们自发的在U形公路上推着轮胎，嘴里还时不时的发出“嘟嘟嘟，哔哔哔”的声音，我问他们：“你这是在干什么呀？”“我们是在开小汽车。”郭紫晴还说到：“我要去运城。” 2、小朋友们都玩得很开心，一次又一次的在公路上开着自己的小汽车。有的小朋友一不小心，可能会时不时的撞到旁边的公路，这时，他们会自己很快速的把公路（奶粉桶拼的）再修好，并继续进行游戏。也有的小朋友在前面推得太慢，和后面的小朋友撞在了一起。突然，我发现耿佳缘站在公路外，双手交叉挥动着，嘴里振振有词地说着什么。我走过去问道：“你在干什么呀？”耿佳缘回答我：“金老师，我是交警，在指挥道路呢。”活动结束回教室后，我和小朋友们分享了这个情景，对此行为进行了肯定，并对所有孩子进行了交通安全教育，帮助孩子树立规则意识，对孩子们的认知经验有了更进一步的提升。 分析： 1、我看到小朋友们在玩奶粉桶的时候很盲目，可能因为年龄比较小，且受思维定式的影响，他们没有办法很好的探索出奶粉桶可以怎样来玩，只是一味地抱着奶粉桶跑来跑去，这个时候，我介入到游戏中，引导孩子们可以用奶粉桶拼搭出“公路”，可以将轮胎当成是小汽车，在其中游戏，并锻炼孩子们的肌肉动作发展。 2、孩子们在和老师一起创设的公路游戏的情境中，看到有的小朋友发生“撞车”“撞路”等事件，自发的开始扮演交警的角色，来指挥交通，这说明孩子在日常生活中已经有了类似的经验，并在游戏中展现出来。我们经常说，游戏来源于生活，并回归生活，服务于现实，这就是最好的体现。孩子将已有的认知经验在游戏中展现出来，也是对孩子经验的一个实践，在游戏中实践，也加深了孩子的印象，让孩子知道，我们在路上行驶时，需要遵守一些交通规则。 措施： 1、在孩子们的游戏一直处于重复且无效的状况时，我及时的介入了孩子们的游戏，引导他们可以将奶粉桶和轮胎结合和起来，在建构游戏中加入了角色游戏，丰富了孩子们的游戏经验。并且将公路设置成U形，除了可以锻炼孩子们的肌肉动作外，也可以让孩子们开始尝试在转弯时如何控制轮胎。 2、当发现孩子自发的扮演交警的角色时，对孩子的行为给予高度肯定，并对孩子的认知经验进行进一步的提升，让孩子知道无论是在开小汽车还是在走路，都需要遵守交通规则，要注意安全，有一定的规则意识。 反思： 虽然在区域活动以及安吉游戏中，我们要尊重孩子的主动权，放手游戏，但我们教师在其中仍然起着不可或缺的作用，在孩子们的游戏遇到困难以及长时间重复无效时，需要我们去及时的介入，引导孩子们积极地有效的去继续游戏；并对孩子们在游戏中的表现进行及时的反馈，让孩子在原有经验的基础上有进一步提升，寓教于乐，把握好教育的随机性。