俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。幼儿期是正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本次我们园就文明礼貌行为习惯方面存在的不足做教研。我们班针对自己班的实际情况和平时发现幼儿不文明行为的表现有：
   1.缺失文明礼貌行为用语
   使用文明礼貌用语是儿童养成教育最基本的一项内容。但在幼儿园，幼儿的表现不如人意。幼儿园中孩子间这种不礼貌的用语，往往成为孩子冲突、打斗的导火线。
    在游戏中，孩子想用别人的玩具，跑过去不管三七二十一抓了就跑，而不知道说:请把你的玩具借我一下行吗？结果常常导致你抢我夺，闹得需要老师出面调解。
   孩子们在得到家人或者朋友、老师的帮助时不会主动说“谢谢”;打扰了别人或者是妨碍了别人不会主动说“对不起”，似乎是理所当然。和家人、老师道别时总是要大人提醒，才会象征性的说“再见”，很多时后眼睛都没有看着与之再见的人。
   2.行为没有规矩
  “没有规矩，不成方圆。”这是我国的一句至理名言，而今却被我们逐渐淡忘。
   在幼儿园，老师要求排队，插队的、挤来挤去的不乏其人，尽管老师反复说:“先来的站前面，站后面没关系的。”但孩子们就是视而不见，听而不闻。上课回答问题，老师一再强调要举手发言，这样才是有礼貌的孩子，可是依旧有一部分孩子插话，大声讲出他知道的答案。
   3.缺乏礼让精神，以自我中心
   独生子女已经习惯了接受，习惯了以自我为中心，谦让和分享在他们的“字典”里被抠掉了。  自由活动选择玩具时，争抢玩具的现象时有发生，出现在老师眼里的场景经常会是:玩具被两个孩子拿扯着，孩子用指甲去抓对方，企图胁迫对方放手，嘴里边哭边说:“我先拿的!给我!”。各不相让，需要老师做很多调解。更有祖辈们把孩子的一些没有规矩当成是活泼可爱，一味地宠溺孩子，对孩子的不良行为听之任之。这种隔代亲，加速了幼儿不文明习惯的养成。

   我们所处的时代是一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥良好的思想品德。拥有健康的人格，拥有健康的人生、快乐的生活。所以，我们应该从培养孩子良好的习惯开始，强化对孩子的思想道德教育，这是父母及社会留给孩子最宝贵的、受用终生的财富。