幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，3～6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，所以礼仪教育要从小抓起。
我园一直把文明礼仪当做本园特色，虽然是一种特色活动，但是在这个形成过程中避免不了存在一些问题和不足。下面结合我们中班的年龄特点和上次教研内容总结出了以下几点存在的不足之处。
一、我们班的孩子在上了中班之后，大部分幼儿都能主动的问老师好，还有极少部分幼儿需要在家长或者老师的提示下才能问好，文明用语表达方面有些欠缺。
二、少部分幼儿在幼儿园里能很好的使用普通话和同伴老师交流，但是一放学回家立马又和家里人用土话交流。我们班大部分都是爷爷奶奶在带孩子，有些家长觉得说普通话别扭，所以家长在和孩子交流时就使用的是土话，对孩子潜移默化的影响非常大。
三、上了中班，孩子们虽然有了一定的秩序性，知道要守秩序排队，但还都是以自我为中心的，所以排队总是要往前挤上一会，等老师说了才不情愿的排到最后。
四、"父母是孩子最好的老师"，从这方面看，个别家长并没有给孩子起到一个好的榜样，以至于孩子明辨不了是非，不知道对错，常常将动手打人和玩耍当成一回事。导致其他孩子不愿意跟其玩耍。
五、孩子们虽然经常说礼貌用语，但是不一定全部理解为什么要说那些礼貌用语，过于表面形式。
以上是结合我们班实际和教研内容总结出来的不足之处。礼仪教育是一个长期性的事情，关于这些不足之处，更需要我们老师有针对性的对孩子进行教育，让孩子的礼仪礼貌习惯运用于每一个环节，渗透到生活每一处细节。
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