新授课是以促进学生对知识的理解，使其经历探究过程，获得积极的情感体验为主要任务的课型。学习是一个理解的过程，理解是学习的基本特征和重要的结果。新授课阶段倘若不能形成对知识的正确理解，即使花费较多的时间和精力用于复习，也难以取得理想的教学效果。新授课应该突出学生的主体地位，重视学生对知识的理解，为学生的理解而教。所谓理解就是学生通过思维活动，找出知识间的内在联系，并能以多种不同的方式重新呈现，且在适当的情景中加以运用，从而使原有认知结构得到扩展和提高的过程。教师在新授课的教学过程中要重视学生已有的知识经验，引导学生积极思维，并最终形成有利于解决问题的程序化的活动经验结构。1、明确教学目标 2、突出教学重点、难点 3、合理的把握教学的深度和广度。