既要“察言观色”，又要“见风使舵”

昨天，在讲郭沫若的一首诗，即《天上的街市》。在引导学生思考的过程中，我一反常态地要求学生——你既要“察言观色”，也务必要“见风使舵”。

两个在感情色彩上趋向于中性或是贬义的词语，在我的课堂上瞬息之间变成了另外的一种色彩：褒义。这里是贬为褒用，也算是对学生的一种更加感同身受的学习吧，不同的语境下，词语的含义就会有着深刻的变化。所以，我们要在语境中来充分的掌握并理解词语的含义，不能脱离了具体的语境，这就好比鱼儿离不开水一样。

察言观色之妙解。所谓的“察言观色”中的“察”就是详审的意思。，整个词语的含义就是观察别人的说话或脸色，一般多指揣摸别人的心意。语出《论语·颜渊》中：“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。”

而我在课堂上所说的“察言观色”则是要求学生在听课的过程中，仔细地观察老师的面目表情，举止投足，甚至一笑一颦，哪怕就是一个很不明显的表情也要加以注意。这就要求学生在倾听的过程中，千万要学会观察。倾听，要建立在更加有效的观察的基础上，这样的倾听才是最为有意义的。

藤学先生在《静悄悄的革命》中提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”

由此可见，倾听的意义是很巨大的。

在这节课上或是以往的课堂上，我的这些学生倾听的能力是几乎没有的。不会倾听，甚至根本就不去倾听，自己想自己的，自己回答自己的，别人怎么思考怎么回答似乎与自己毫无关系。在我看来，这就是导致他们上课学习效率低下的一个最为主要的原因。

比如本节课，我作为老师在提问：“天上的街市”到底美不美？学生异口同声地回答：美！紧接着，我追问：美在哪里呢？这个时候，学生的回答就有一些散乱，不遵循《天上的街市》的顺序，有说：美在银河，有说：美在明星，有说：美在街灯……

在学生回答问题的时候，我不时地皱着眉头，又不时地摇着头。这其实就是一种暗示，一两个注意观察的学生看出来了，就不再乱纷纷地回答了，将自己的思维重新再调整了方向。而大多数的学生依旧在乱纷纷地说一气，毫不注意老师的表情。我自己也感觉这种问法有一些不妥之处，就改变了表述的方式，我问：那么，具体来说一下，每个诗节写了哪些美？我的意图很明显，本首诗四个诗节，写了四种美，我试试引导点拨学生。

很快地，大多数的学生重新思考了，不再纠缠于原来的答案了。知道了“街市”又四美，即景美、街美、物美、爱情美。我也顺势阐明在课堂上如何做到“察言观色”，并指出其意义。倾听固然很重要，但是如果倾听不与我所说的“察言观色”相结合，那么，倾听也就很难彰显其作用了。

见风使舵之妙解。见风使舵的意思是看风向转发动舵柄，比喻看势头或看别人的眼色行事。宋·释普济《五灯会元》：“看风使舵，正是随波逐流。”

课堂上的察言观色与见风使舵是紧密联系在一起使用的，二者不能割裂开来，是相辅相成的，是缺一不可的。

学生在倾听的过程中，发现了自己思考上的不足，或是缺漏，这属于“察言观色”；紧接着，就要“见风使舵”，快速地更正自己的观点、看法等，甚至要在别人回答的基础上，更加完善自己的观点、看法等。

在我们的课堂上，经常出现的问题就是，一个学生回答了问题，老师已经给予了否定的评判，而有的学生依旧是毫不理睬，照旧停留或是徘徊在那个学生的答案的边缘，似乎别的同学的回答与自己没有任何关系。这就是存在了倾听上的问题。我们作为老师的要仔细地倾听学生的回答，而学生彼此之间也要学会倾听，也必须相互倾听。这样的倾听，就是最好的互动，师生互动，生生互动。从而，才能生成出新的知识，碰撞出新的思维的火花来。佐藤学在《静悄悄的革命》书中有这么一段话：“倾听学生的发言，如果打一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感，我认为应当是教师与学生互动的基本。”在这里，高度地强调了老师倾听的意义，也不乏渗透了学生倾听的意义。

倾听，是人与人之间的心灵的沟通互动，也是彼此之间的心灵的启迪点燃。所以，无论老师也好，还是学生也罢，倾听既是最有效的教学的手段，也是最有效的学习的手段。

有人说教育1.0时代是以教师为中心，教育2.0时代是以学生为中心，教育3.0时代是以学习为中心，建立学习型组织。那么，为了更好地围绕着以学习为中心，不断构建以生为本、情趣灵动的课堂，我们就务必要在我们的课堂上，多一些“察言观色”，多一些“见风使舵”，大大地促进并彰显倾听的作用。果真如此，那么，我们的课堂一定会充满了无限的情趣，也一定会更加的灵动、生动起来！

让“察言观色”与“见风使舵”走进我们的课堂，让我们在倾听中静待梦想之花开得更加的璀璨、绚烂！