有些句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
　　 （一）多重定语顺序不当
　　 多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
　　 图示顺序是：
　　 ⑤④③②①＋中心词
　　 ①表类别性质的名词
　　 ②形容词或形容词短语
　　 ③动词或动词短语
　　 ④数量词或“这”、“那”等指示代词
　　 ⑤表领属或时间、地点的名词、代词
　　 例：【我的】【一本】【精装】的图画书。
　　 下面试据上图所示，排列下面一个句子的多重定语：
　　 1、在“她是……教练”中“教练”前加上六个修饰成分：①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③国家队里（的） ④篮球（教练） ⑤女（教练） ⑥一位（教练）
　　 正确的排列顺序是：
　　她是【国家队里】【一位】【有二十多年教学经验的】【优秀的】【篮球】【女】教练。
　　 2、分析语病：两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
　　　　解析：应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。属于多项定语语序不当。多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词（短语）＋名词（短语）＋中心词。
　　 （二）多重状语顺序不当
　　 多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
　　 图示顺序是：
　　 ④③②①＋中心词
　　 ①表情态或程度的状语
　　 ②表语气或对象的状语
　　 ③表时间地点的状语
　　 ④表目的或原因的状语
　　例如：
　　①许多同学【昨天】【在教室里】【都】【激动地】【同他】展开辩论。
　　②他【今天早晨】【在学校】【还】【仔细地】【把它】看了一遍。
　　③他【星期天】【 又 】【在图书馆里】【 埋头】 钻研了一整天。
　　 下面分析病句：
　　1、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
　　解析：应把状语“任意”移到“列强”之后。属于多项层语语序不当。多层状语的语序一般是：条件（表目的或原因的介宾短语）＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象（介宾短语）＋中心词。如：
　　几位非典康复人员【在医护人员陪同下】【昨天】【在医院里】【都】【十分】【高兴地】【同家人】见了面。　　　
　　　 2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
　　　　解析：应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。