摘要：小学阶段不仅仅是孩子习惯养成的重要阶段，也是孩子思想道德发育的重要阶段。这个阶段，孩子对外界的真善美的辨识能力还比较弱，对一切事物都充满了好奇心，任何事物在他们眼中，都是新鲜的，奇妙的，都对他们具有吸引力。所以，在这些外来事物的面前，孩子们都会毫无防范意识地喜欢，接纳，认同。正因为如此，教育孩子能有所选择地接纳外界的思想，行为就显得尤为重要了，小学的思想品德教育就成了引领孩子认同真善美，摒弃假丑恶的最好“武器”。

    关键词：小学阶段；思想品德教育；思想品德课；重要作用

在素质教育还没有完全占领教育领地的今天，人们的教育理念还没有跳出应试教育羁绊的今天，人们都在绞尽脑汁地思考如何提高孩子的成绩。因此，无论是家长还是老师，都或多或少地忽视了对孩子的思想品德教育。大量的事实告诉我们，有些成绩斐然的学生，心中缺少的元素却很多，比如：不懂得爱，不会感恩，冷漠等等，把老师、家长的付出都被看成是理所当然的事情。这样的例子不胜枚举，这种现象已经普遍存在于小学学校和家庭中，孩子思想品德认识的缺失，比缺失文化更为可怕，更让人忧心忡忡。这样的问题不是小问题，思想品德的优劣直接影响到孩子将来的发展方向，也直接决定着一个家的未来和社会的未来。

    一、小学思想品德教育的重要作用

    （一）从小教育学生认识真善美，帮助学生辨析假丑恶

    小学阶段，思想品德课就是教育孩子认识社会，认识世界，了解社会，了解世界的一个最好最近的窗口。小学低年级段思想品德课上简单明了的图文教育，引导学生凭借自身的认知基础，对孩子进行思想教育，孩子就能进一步认清好坏，分清是非。对于孩子疑虑的认知，教师一定要深入浅出地举生活实例进行讲解，帮助孩子树立正确的价值观。对孩子的思想和品德进行教育一定要让孩子的认知与发展顺应时代和社会需要，告诉他们，怎样做才能成为一个对家庭，对学校，对社会有用的人。比如；告诉低年级的孩子，在家要孝敬父母，听爸爸妈妈的话，做一些力所能及的家务，和家人和颜悦色地交流，不能顶撞家人，不能耍小脾气。在学校要认真学习，上课专心听讲，不说闲话，不玩小东西。和同学、老师友好相处，爱国旗，爱学校，爱老师，爱自己等等。当然，对小学生价值观的培养并不是一朝一夕能完成的，它贯穿在孩子成长的每一个阶段，尤其是小学的基础阶段。所以说，在“百年树人”的伟大工程面前，孩子品德的发展不能被搁浅或被轻视，品德课更不能被轻视，一定要和其它学科同等对待。还有就是学校教育也要和家庭教育相辅相成，相得益彰。在学校学习提高认知水平之后，在家里，家长要督促孩子加以巩固和实践。学校思想品德课是作为系统的知识来学习的，并且学校中有许多同龄人和老师，根据其他人对孩子行为的认同或是反对能促进孩子正确的价值观的培养。在思想品德课本中，很多的认知观是用生动有趣的图案和对话来解释的。在家里，如果家人的教育和学校相悖或者不统一，就会让小学生产生疑虑，迷茫起来，这不利于学生价值观的形成与发展。所以，家庭教育一定要和学校教育同步进行，家庭教育观和学校教育观要一直。

    （二）培养学生的生活实践能力

    思想品德课除了教育学生提高是非、曲直、好坏、善恶观念，还要让学生在认识的基础上，学会处理自己遇到的事情。教会学生在正确处理一件事情时，要注意方式方法，语言，姿态等等因素。比如对于低年级学生，在教育他们感谢家长给他们帮助之后的答谢时，就在现场模拟一下：面带微笑，看着妈妈，诚恳地向妈妈说：“妈妈，谢谢你，你辛苦了！如果你需要我的帮助，妈妈，你就直接告诉我，我一定会尽心尽力地帮助你的。”设计这样的教学情景，更有利于学生学会如何和家人交流。再比如设计一个孩子向妈妈要东西的场景：提醒学生运用商量的口气，如果家人不方便，可以推迟一下，不能闹别扭。如果因为没有要下就不高兴的做法是错误的。在教育孩子懂得如何正确地去看待一件事、用适合的方式去做一件事、用合适的语言去和他人沟通。其实，在现实生活中，大部分孩子能够清楚地辨识自己或是大人做的事情的合理性、正确性。好多孩子说的话常常表现出的是为他人着想；而部分小孩子就表现得较为幼稚，并且行为和语言中都透露的是浓浓的自私意味。这就需要我们运用课本上的内容，引导，帮助孩子树立正确的观念，明辨是非。

    （三）关注学生身心发展的需要

    思想品德教育关注最多的是孩子的身心发展问题。身心的健康发展，比丰厚的知识储备还要重要。近些年来，小学校园暴力事件有所发生，这都是学生身心发展不够健全所导致的。身心的畸形发展，将会把一个孩子推向黑暗的深渊。但当一件校园暴力事件实实在在地呈现在我们面前的时候，我们又该说些什么？为了防患于未然，我们当下要做的，就是利用思想品德这个文本，课堂教学这个平台，做好学生的思想品德工作。通过思想品德教育培养学生团结互助、相亲相爱的学生关系。告诉学生，同学之间如同兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，朝夕相处，这是一种缘分，这样的缘分值得我们永远铭记，同学情也是人一生中很值得珍惜的。为了真正使学生的身心健全发展，思想品德教育的重要性就越发突显了。在这个重视成绩的现实情况下，要想将思想品德课落到实处，教师必须放下成绩第一的思想，将德育教育重视起来，这样，也是还校园一份平安，和谐的具体做法，而对每一个受教育的小孩子来说，更是净化思想，提高认识的好做法。

    （四）关注学生未来发展的需要

    在“教育优先发展”战略方针的要求下，教师担负着科教兴国的历史重任，孩子是国家未来的接班人和建设者。一个国家，一个民族的发展，首当其冲的事就是培养孩子，使他们成为合格的祖国建设者。国家对于教育的投资也越来越多。而在小学阶段的思想品德课，也尤为重要。小学学生理解能力弱，很难真正理解国家、民族的含义，但我们应该从政治的观点告诉他们应该要热爱祖国、热爱社会主义。告诉孩子们：我们是一个多民族国家，我国地大物博，山河优美，人口众多。也告诉孩子们：我们现在的幸福，是无数人用鲜血和生命换来的。所以说，通过思想品德课，教给小学学生用最简单的方式热爱自己的祖国和民族。

    二、小学思想品德教育的重要意义

    （一）有利于学生全面发展

    在五育并举，德育为先教育思想的引领下，品德教育向来是家庭、社会、国家最为关注的。品德不好出危险品的案例也不少。思想品德课也不是思想教育和品德教育的简单相加，它的内容宽泛，在待人接物，为人处世，名人故事，爱惜生活，珍爱生命等方面都有涉及。通过学习，可以帮助学生学到更多的优秀品德，教育学生无论是在校内还是在校外都要做到礼貌待人，乐于助人；还可以帮助学生变得更加聪明，伶俐，机智，勇敢。教会学生在任何情况下都要冷静，不急不躁并且理智地看待问题，让自己能够在生活中做到积极乐观。思想品德课对于体育方面的涉及，主要是教导学生感受到体育竞技的魅力所在，同时也教导了学生了解体育竞技活动要公平、公正，公开。其次，对于美育来说，思想品德教育学生学会去审美，明白什么才是真正的美，如何去发现生活中的美。最后是劳动，思想品德教育学生要热爱劳动，以劳动为荣，明白劳动创造了全人类，没有劳动就没有人类的进步与发展。所以说，通过思想品德教育，能够让学生在各个方面都得到积极、阳光、充分的发展与进步，从而成为一个德智体美劳全面发展的优秀学生。

    （二）有利于学生全面进步

    思想品德教育虽然不能直接促进作学生进步，但在平时的教育教学活动中不难看出，思想品德端正的学生，成绩一直比较好。其他学科学到的更多的是知识，而在思想品德课上，学生学习怎样运用自己所学的知识正确地解决生活问题。例如，当学生在学习或生活中遇到困难或挫折的时候，学生需要用思想品德的教导告诫自己要迎接挑战，要有勇气克服自己遇到的各种困难，最终取得思想上，学习上的各种进步。

    （三）有利于学生身心健康发展

    思想品德教育最基本的目的就是培养学生的思想道德修养。一个人知识不够丰富没关系，但是一个人如果思想道德修养有了问题，那么这个人就会成为一个可怕的人，危险的人。思想品德课的教育应该从一个人受教育的那天就开始，让学生从小就形成正确而坚定的价值观，以保证学生在将来的发展中不会误入歧途，成长为一个对社会、对国家有用的人。

    （四）有利于学生传承和发展传统美德

    中华民族的传统美德源远流长，比如仁义、孝道、谦虚等传统美德应该根植在每一个炎黄子孙的心底。对于小学学生来说，传承和发展中华民族传统美德不仅仅是责任，更是义务。思想品德课从多方面教导学生从小养成中华民族的传统美德，从而使得这些学生成为传统优秀文化发展的载体。

     小学思想品德教育虽然不像语文、数学、英语那样被列入检测的行列，但它的作用和影响力完全不亚于其他学科。它的重要性众所周知，它的重要作用贯穿于教育的每一个历程中，人生的每一个历程中。所以说，无论是教育部门，还是教师，家长都应该把对学生的思想道德教育放在首位重视起来，让学生从小就形成良好的价值观，为将来的发展确定一个正确的基调，保证每一个学生都能成为内心健全的人。