优势方面：培养了学生的语言表达能力；面向全 体学生，全面发展了学生的语言交际能力。

　　不足方面：对学生引导不够。应引导学生提前收看《动物世界》或《大自然的奥秘》等节目；发挥了学生的主体性，但老师对学生说时的引导不够，注重了实效，但没达到实际效果。

在以后的工作中，发扬优势，改正不足，不断提高自己的教学水平，让学生受益。

小学美育，首先要培养学生发现美的能力，激发学生表现美的愿望。因此指导重点放在引导学生仔细观察上。主要通过图片、视频，引导孩子对各种动植物进行观察欣赏，结合生活经验，发现感受植物的色彩美、形态美、精神美，以及动物的体态美、斑纹美、情趣美。

通过图片、视频，结合教师的手绘稿，对动植物的色彩、造型、斑纹进行概括，尝试用基本的线、形表现动植物的美。培养学生的环保意识及对动植物、对大自然的热爱。

同时欣赏运用动物斑纹进行的设计，渗透美化生活的意识。

因为是一年级的孩子，长时间的欣赏活动会比较疲惫，所以欣赏过程应尽量有趣、拟人化。结合随手涂画、做做动作等，可以使学生始终保持愉快的情绪，激发学生热爱身边美好的事物。

通过欣赏，发现动植物的形状、颜色，引导孩子对动植物的某一特点产生兴趣，并将它表现下来，如：嫩嫩的芽、长长的花蕊、可爱的果实、奇妙的斑纹、优雅的长脖子、美丽的羽毛等。

根据当地学生的特点，本方案提供的内容可以适当取舍，要让学生在观察的基础上有所发现、有所体会