据一些相关报道的了解，说现在问题孩子越来越多了，给问题孩子下了个定义，那现在到底什么是问题孩子？

我最讨厌的学者的一个毛病，他们简单归类，这是错误的。人活着就有问题，谁能没有问题呢？有很多孩子出问题了，那么根本原因还是家长出问题了，不是孩子出问题了，和孩子一点关系都没有，孩子是无辜的。时代已经完全变了，那么我们中国人教育孩子还在沿用两千多年前的标准。农业文明下，我们一家把一个孩子教育成什么样呢？老师、听话、被动、等待服从这就是传统教育好孩子的理念，这就是农业文明下的育人标准，特别是中国人的育人标准。但是几天的时代已经完全改变，我们需要培有主动进取精神，有冒险精神，有自我负责精神，有自我奋斗精神，有创新精神的孩子，而家长脑海中的观念还是过去的，有很多问题孩子是非常优秀的孩子。

我碰到过很多这样的案例，比如福州有个孩子，他几乎是天才，在我看来这是理想的模型，他的天才部分就是别人认为的问题部分，别人认为他没有礼貌，他会在课堂上主动提出老师的错误，老师认为是他不尊重我，其实这是老师的问题。还有就是我们的方法不对，时代已经变了，孩子是在新环境下长大的，现在信息像洪水一样，在这种情况下，还用错误的方法，高压打骂批评这种方式来教育孩子，孩子不服气会产生冲突，表面上看是孩子有问题，实际上是家长有问题。

西方人说孩子到了青春期一定会产生逆反心理，我觉得这是不对的。孩子到了青春期情绪产生波动现象这是正常现象，但是在这种情况下，如果他们找不到释放口，他才被压住了，他才会出事。如果孩子在这段时期能找到释放口，能和家长沟通，那么就不会发生类似于青少年犯罪的情况，因为沟通太重要了。

实际上青少年犯罪有几个根本原因。

第一，这个孩子在家里得不到温情，得不到爱，他的爱得不到满足。

第二，不被接纳。

第三，他在自己的主攻人生的方向上没有找到自我价值，没有建立起来。

我们要站在孩子的角度考虑问题。首先，这个孩子刚出生是没有问题的，他没有带着问题来到这个世界，他是后天被教育成这样的，孩子是被害人。孩子是个未成年人，孩子的一切都是被别人塑造成这样的，孩子的一切做法我们都可以理解。