通知

明天下午13:30全体数学教师集中办公室进行集体备课，本次集体备课的主要内容是：二年级上册第六单元《7的乘法口诀》。希各位教师准时到会，并做好交流发言的准备。

 

 

 

泰顺实验中学（小学部）

2014年11月26日

7的乘法口诀（初稿）

教学目标：

1、根据乘法含义和6的乘法口决编写过程，学生自主探索编写出7的乘法口决，体验7的乘法口决的来源。

2、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。

3、通过编写口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

教学重难点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学过程

一、学前准备

1）出示口算卡片，读题并说出得数，说说用哪一句口诀

4×2 6×2 1×3 4×5 3×4

2）摆一摆

每条鱼用6个三角形组成，摆2条鱼要用多少个三角形？摆3个呢？

写出乘法算式及口诀

（设计意图：巩固所学的乘法口诀，为7的乘法口诀的编制、记忆做铺垫，设下坡度，激发学习兴趣。）

二、探究新知

1、导入：回忆一下以前我们学习乘法口决是用什么方法？（摆实物——写算式——编口决）今天，我们也用这种方法学习7的乘法口决。（师板书课题）

（设计意图：教给学生学习的方法，把旧知与新知建立联系。）

2、学习例1：

1）用七巧板摆图案，多摆几种。先自己摆一摆，再看看同组伙伴的。

（设计意图：培养学生动手能力及创新思维能力，在轻松愉快氛围中学习，感受学习数学的快乐。）

2）把表格填完整，与小组同学进行交流。

（设计意图：培养学生独立思考能力，给学生一个相对较大的思维空间。）

3、看图写乘法算式，编乘法口决。

（设计意图：培养学生思维能力，知识迁移类推能力，看图写算式编口决，便于学生理解口决的意义，记忆口决，突破重点。）

4、小组内交流

1）你编的乘法口决

2）7的乘法口决有什么规律？

（设计意图：通过交流，自觉吸收自己喜欢的思路，感受到与他人合作的好处与快乐！）

5、全班交流，教师进行系统小结，鼓励想法特别的学生。

（设计意图：使学生知识得到整合、系统化，从编口决的过程感受到成功的快乐体验！）

6、记忆口决：小组讨论你是怎么记忆乘法口决的，用了什么方法？

（设计意图：通过讨论交流，找到记忆方法，为记忆乘法口决铺平道路，突破难点。）

7、小组运用“对口令”、“开火车”等方式记忆口决。

（设计意图：提高学生记忆的兴趣和效率。）

三、拓展练习

1、P73-1：1个星期有几天，2个星期有几天，4个星期呢？

2、P73-2：看图列式

3、六月有4个星期零2天，六月有多少天？

（设计意图：这些习题设计以实际生活中的实例和具体物品为情境，帮助学生记忆7的乘法口决，题目虽不多，但练习内容多，帮助学生利用推想记忆口决。）

http://s10/mw690/004eiyQBgy6PyJHFmGJ79&690

http://s4/mw690/004eiyQBgy6PyJI8IPp03&690

7的乘法口诀

 

教学目标:

1．知识与能力:

让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。

2．过程与方法:

使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。

3．情感与态度:

继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。

教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结出7的乘法口诀。

教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。

教学准备：口诀卡片算式卡片

一、创设情景，引入课题

师：古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板，你们知道它是由几块的图形组成的？（7块）

二、观察实践，探究新知
1、引导探究。

师：如果一副七巧板由七块图形组成，请小朋友想一想，两副七巧板有几块图形组成？3副？4副呢？（师板书）

师：这么快就算出来，你是怎么算出来的？（用7的乘法口诀）

师板书课题

师：7的乘法口诀你们是怎么知道的？（生回答）

师：那你们知道这些口诀的意思吗？比如：“二七得十四”是什么意思呢？

生：2个7相加是14，7+7=14

师：你还能用其他的方法来表示这句口诀的意思吗？

① 根据学生回答，师提示并板书：摆学具、画图、算式等（师准备小棒）

② 学生独立操作；反馈，由学生自己介绍

2、引出口诀

师：关于7的乘法口诀你已经知道了哪几句？谁来说说你知道哪句？（生说师贴出）

3、游戏，把卡片送回家

师：利用口诀，可以很快的算出哪两道乘法算式的积呢？（生说师贴出两道算式）
4、记口诀
　①一起来读一读。

②同桌先说一说有什么规律。（再指名说）
③记住口诀。

④师：有没有觉得哪句口诀特别难记？

师：你有什么好办法记住它？

生说办法

5、①齐背口诀。②师生对口令。③同桌对口令。④同桌检查记口诀的情况。

师：翻开书第72页，把七的口诀填写完整。

三、联系生活，拓展延伸

1、师：小朋友都看过动画片《西游记》吧！那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！这句话中就包含了几句“7的乘法口诀”？ （2句）

2、翻开第73页做一做第3题，做时想一想用的是哪一句口诀。
3×7 7×5 7×6 4×7 7×4 7×7 7×2 7×1

3、师：七是一个比较有趣的数，古代很多问题都与7有关，我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看：
婴幼儿期：　　7×1=□岁止 儿童　期：　　7×2=□岁止
少年　期：　　7×3=□岁止 青年　期：　　7×4=□岁止
中年　期：　　7×7=□岁止 更年　期：　　9×7=63岁止
老年　期：　　６３岁以后
师指名一女生问：你今年几岁？是什么期？你妈妈几岁？是什么期？
4、师：在实际生活中，还有哪些问题与7有关呢？请你想一想，然后提出一个用7的乘法口诀解决的问题

师：生活中到处都有与7有关的问题，比如我们黑板上的这首诗，你能找到7吗？

5、师：老师也有问题： 1个星期有7天，那3个星期有几天？

也就是说每个星期都是几天呀？（7天）那7个星期呢？

6、师：一只七星瓢虫背上有7个黑点，那2只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？五只瓢虫呢？六只瓢虫呢？

四、课堂小结

通过今天的学习，你知道了什么?还想知道什么?

我们知道了用它可以帮我们解决很多生活中的问题，不管三七二十一，我们都要把这几句口诀记住哟。

五、作业布置

1、口算

2、一类：找生活中用7的乘法口诀解决的问题

二类：６＋６＋６＋３　你能用这节课学习的７的乘法口诀解决吗？

六、板书设计

7的乘法口诀

7×1=7一七得七 1×7=7

7×2=14二七十四 2×7=14

7×3=21三七二十一 3×7=21

7×4=28四七二十八 4×7=28

7×5=35五七三十五 5×7=35

7×6=42六七四十二 6×7=42

7×7=49七七四十九