一、教学目标

1．认知目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。

2。操作目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。

3．情感目标：在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。

二、教学重、难点

   了解并学习版面设计的基本方法和步骤。版面设计的原创性、新颖性与视觉美感的有机融合。

三、教学课时：1课时                           

四、教学准备

    教师：针对教学内容进行教学设计的梳理，制作相应教学课件。投影仪，大师作品的图片，学生作品的有关构图的图片资料。

    学生：作品收集、绘画工具、剪刀、胶水、双面胶

五、课时安排

                               第一课时

                               教学过程

一、合作布展 初浅体验

1. 出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生（分为2组）分别把这些作品陈列在两块KT板上，做一个简易的“学学构图习作展”版面布置。

设计意图：教师给两个组分别提供10多幅习作以及“学学构图习作展”几个剪制好的文字图片，另有一块KT板，大头针若干个。教学伊始，利用上一课的作业布置一个作品展，使前后的美术学习有个互为贯通的效应，也使学生在布置的过程中对版面设计有初浅的感知。版面设计选择用KT板和大头针，便于学生操作并随时可以更换作品和主题摆放的位置等，在短时间内达到表现出设计构想的目的。

2. 大家一起赏析，交流两组“学学构图习作展”版面设计的视觉感受。

3. 再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。

4. 小结：都是一些同学们的课堂习作，但不同的排版陈列可以带给我们不同的视觉感受，这就是版面设计的魅力。今天，让我们一起来体验一回版面设计的乐趣。

5. 揭示课题：版面设计。

二、欣赏讨论 渗入新知

模块一：1. 浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。

（PPT）对比赏析：

图① 随意张贴且显凌乱的剪纸作品布置。

图② 剪纸作品摆放整齐、工整且有些呆板。

图③ 作品布置化了一些心思，但缺少一定的美感。

图④ 以绿、黄、蓝三种底色把版面分为三部分。一些作品摆放在底边上又把三个部分联系成一个整体。整个版面主次分明，整体感强。

图⑤ 以蒙德里安《构成》为设计蓝本，其中有机地穿插安排了很多的剪纸作品。黑色的直线把版面分割成了大小不一的许多个小块面，红黄黑几个大块面增加了版面的厚重感，五颜六色的剪纸作品如大大小小的点散落在其中。点线面的组合使整个版面井然有序、统一完整又有强烈的视觉效果。

小结：剪纸作品虽然精美，但是没有合理的展示布置却会使作品黯然失色，影响作品的效果。在生活中，成功的版面设计往往会吸引大家的眼球，使其中的内容更加具有欣赏价值。

设计意图：在对比中往往容易发现问题。以三个不同风格的剪纸版面设计，使学生直观地了解版面设计的作用，为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。

模块二：2. 利用多媒体，参观生活中的版面设计。

（PPT）展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等，了解版面设计在生活中的运用和作用。

模块三：3. 分析版面内容的组成部分。

（PPT）引导学生浏览生活中的版面设计，发现版面内容一般是由文字和图画组成的。板书：文与图。

以一个版面为例，具体分析版面中图画与文字的组成。

文字：主题（大而醒目）、小标题、各版块文章内容（小）。

图画：报头、插图、尾花、花边。

（PPT）欣赏一组主题板报，了解构成这些版面的基本元素的作用，以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运用。《剪纸作品展》没有主题和文字，但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。《快乐的海洋》根据版面的需要，用花边来间隔版块，美化版面。除了美化版面之外，尾花和插图还可以用来填补版面的空白。

这些版面的组成部分，并不是在每一个版面中都必须具备的。按照设计的意图，可以重点使用某些部分。有一些版面图片多些，有些确实着重于文字。不过，赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂，而且主题突出、版块分明、和谐统一。

设计意图：运用直观的版面设计范例，在浏览式的欣赏中，引导学生自己来提炼构成版面的基本元素。以此巩固版面组成的知识，加深新知识学习的印象，发展学生自主学习的能力。

模块四：4. 分析版面设计的组织形式。

①对称式：《关于味觉的知识》《世博会展览版面》

 小结：版面整齐，版块排列有序。

 尤其是《关于味觉的知识》这个版面，从主题、小标题、报头至插图，各个部分都以左右对称的形式来安排，版面十分规整。但是，其选择的色彩搭配对比很强烈，大红的嘴巴衬在翠绿的底版上，黄色的边框分割出左右两大版块，打破了对称式排版的沉闷。《世博会展览版面》中的五大版块呈对称式排列，但是主题词和彩虹城市报头呈现了均衡的设计思路，大体对称中融入了局部的活泼灵动，凸显了统一而有变化的版面效果。

②均衡式：《生活中的数字》《一只妖怪》

小结：版面活泼，版块穿插自然。

《生活中的数字》版面中有5个小版块，内容很多。但作者运用了1-5个数字图形变化为版块底色，把看似凌乱的文字和图画巧妙地串联成整体。报头和主题都很醒目，色彩也十分鲜艳，与学生的审美倾向很吻合。各版块的小标题排列十分随意，横的竖的，但始终是紧紧围绕其版块内容的，随性但不散乱。

6. 欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。

三、尝试练习 内化知识

1. 明确练习内容，以小组为单位进行“我行我秀”主题版面设计。

布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。

设计意图：每小组在课前已收集准备了小组成员的多种作品，有绘画、剪纸、硬笔书法、美文摘抄、才艺表演的靓照等。每一组以这些素材为主题版面设计和制作的内容。教师在课前为每一组准备对开大的色卡纸或铅画纸。

2. 思考版面的设计构思，并请一个小组示范，师生共同完成版面设计的雏形。

（1）甄选小组成员提供的素材，确定几个小版块，列出小标题。

（2）勾画草图，确定主题“我行我秀”的大小和位置，分割版面定出个版块的大小和位置以及小标题的位置方向。

（3）在各版块中摆放相应的作品，浏览大体效果并作调整。

（4）确定版面设计雏形。

（5）指导分工，认领任务，分头创作。

设计意图：学生创意、教师辅助的师生互动式示范，可最大化地激发学生主动参与学习的兴趣。因为这个小组的合作过程中成员间的分工或遇到的困难，老师都会及时地指导和化解。包括他们对版面雏形设计的流程，对于其他小组的设计制作都是感性的引领。

3. 集思广益，补充交流版面设计的完成步骤。

（1）明确主题，设计构思

（2）勾画草图，确定版块

（3）分工合作，自主创意

（4）贴画结合，层次分明

4. 学生作业练习，小组分工合作，教师做指导帮助。

（1）指导学生的小组分工，明确每个人的职责，画草图、写主题、写小标题等。可以分头写，分头画，然后以剪贴的方式组合大伙的成果。

（2）指导在设计和制作中的小技巧表现。

三、训练反馈

1. 第一次练习，“学学构图习作展”只需把老师给出的几件作品及几个文字图片做简单的布置展示，表达出小组成员共同的审美倾向。

2. 第二次练习，以小组合作的形式，把小组成员的习作、照片等作为创作的素材，围绕“我行我秀”主题进行版面设计练习。

3. 针对小组商议的设计方案，可以用剪贴也可用绘画或用多种形式的有机组合。

4. 小组成员分工合作要有序，有统一协调. 也要有个性创意，并使版面主题突出，形式活泼或整齐。

    5. 版面设计要具有原创性、新颖性和艺术性。

四.板书设计

五.作业设计

1、用图画或装饰来充实美化版面，版面内容若过满是否能果断地舍弃一些素材，使版面效果能产生一定的美感。

　　2、教后反思用学习的知识，对版面进行合理的布局。设计时是否能大胆创意、突破陈规，做出既有美感又有创意的版面效果。

六.教学反思