文明礼仪是一个人道德修养的体现，是人类文明的标尺。3-6岁的幼儿可塑性强，模仿性强，是幼儿礼仪等良好品格养成教育的最佳时期，对幼儿进行礼仪品格行为的养成教育，不仅有助于纠正幼儿的不良习惯，而且可以对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的作用。因此我园以幼儿礼仪教育为突破口，促进幼儿良好习惯的培养。

一、我们确定的着眼点：

（一）礼仪教育，教师先行。

（二）礼仪教育，家长垂范。

（三）礼仪教育 幼儿良好品格养成。

二、我们的具体做法：

1、教师是传承文明的导师，教师的礼仪修养，是开展好幼儿礼仪教育的关键所在，教师的礼仪修养会悄悄地渗透到每个幼儿的心灵中。所以要想培养良好的幼儿礼仪品格，必须先提高教师的礼仪修养。

①我园教师通过阅读《教师礼仪》，书写读书笔记以及读后感，规范教师礼仪；通过观看《教师仪容仪表》、《接人待物》、《课堂礼仪》等视频讲座，教师的言行规范了、举止变得优雅，展示了教师的个人素质。②通过园本教研活动，针对不同年龄段的幼儿，确定礼仪月主题活动内容，经过教师研究讨论，制定礼仪主题活动方案、礼仪活动标准、并通过观摩与评析形式多样的教研活动课，促进教师教育教学行为的改进，提高了教育质量，促进教师的专业素养。③全园教师“低声教育”给予幼儿尊重、信任、自信。

2、父母的言行举止对幼儿的影响非常大，幼儿就是家长的一面镜子，要想改变幼儿，家长必须要在家庭中对幼儿进行礼仪教育，家长必须率先垂范。我们每学期聘请专家为家长进行礼仪品格的讲座；每月礼仪活动通过家长须知、家长调查问卷，让家长了解本月幼儿的礼仪教育主题的具体内容，使在幼儿园形成的行为习惯，在家里得以巩固和发展。

3、幼儿礼仪品格养成教育，我们紧紧围绕幼儿基本礼仪、交往礼仪、安全礼仪、祭日礼仪。

①宣传礼仪。根据确定的月主题教育活动内容，我们向家长发“致家长一封信”，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让家长清楚了解本月的重点工作以及需要家长配合的事情。师幼共同搜集本月主题相关内容的图片，共同制作主题墙，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者。

② 学习礼仪。我们根据月主题内容制定周计划，通过集体教学、游戏渗透、生活实践三种形式相互结合，培养幼儿礼仪习惯。例如：交往礼仪《接待客人》集体教学后，教师根据所设目标，在会客厅、娃娃家、医院等区域中投放适宜的材料，关注幼儿在自主游戏活动中，接待客人礼仪习惯的的培养。同时在一日常规生活中，让幼儿亲身感知礼仪、实践礼仪，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为习惯。

③展示礼仪。21天形成一个习惯，每月末，教师利用亲子互动时间，通过观摩课、

情景剧、儿歌、比赛、亲子礼仪故事等多种形式向家长展示幼儿的礼仪成果。

我园每日评选出两名文明礼仪小标兵，担任晨迎礼仪宝贝，每日来园幼儿无论是入园还是离园都能够向老师行鞠躬礼问好说感谢，向父母说再见，并说一句关心的话语，例如：爸爸路上注意安全或妈妈我爱您等，入园离园时都能主动向小朋友问好说再见。

    每学期期末通过礼仪汇报演出的形式，向家长、社区展现我园在幼儿文明礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

接下来，我们将探索幼儿文明礼仪教育的新途径、新方法，提高教师专业水平，培养良好的幼儿礼仪品格教育。